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1、新编小学校本培训工作总结1本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍.现将本年度校本培训工作总结如下：领导重视，制度健全，确保培训质量.我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导.本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循.学校同时加强了对校本培训过程的管理，增
2、强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载.培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体业务学习、青年教师研修共同体建设、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果.1.整体培训.由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质.本学期，学校邀请了张新华等名优教师到校举行专题讲座.2.案例培训.我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念
3、，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果.3.同伴互助.学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师.在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师傅.在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高.4.自主学习.以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行.学校向每位青年教师推荐好书，要求教师根据自己的特点，撰写读书心得，以提高教师的教育理论水平.5.每月各学科分别举行一次学科业务集中学习活动，由学校教科室牵头统筹，各行政部门协
4、同合作，踏踏实实开展活动.培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质.1.师德培训.结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，大力开展读书活动，使广大教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率.开展师德征文活动，增强职业幸福感.2.班主任培训.班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生美的心灵、健康人格的塑造者.所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证.因此，学校非常重视班主任工作的培训.班主任培训采用集中培训和自学相结合的形式，德育处每月集中
5、进行班主任工作经验交流，不定期举行主题班会观摩活动，使我校班主任快速成长.3.新课程理念培训.课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效.为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓.积极参加和组织教材培训.读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功.本学期，我们继续积极组织一年级老师参加了_市级教材培训活动，从而让教师可以清晰地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性.其次是依托青年教师研修
6、团体进行相关主题的学习与反思.如差异课堂、语文阅读理解能力、本真课堂理论、向读学写等，教师先自我学习，再组织交流，并撰写学习心得，以此丰富和提升青年教师教育教学理论水平.4.教育教学能力研修.以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平.积极引领教师向“研究型”教师转化.例如青年教师的基本功竞赛等，这样的比赛，有利于强化教师教学基本功，不断促进教师强化修炼内功.5.聚焦课堂，打造高效课堂.学校积极围绕提高课堂教学效率的
7、工作中心，结合市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动，开展了各种课堂教学的研究活动，每次课后都组织教师进行评课，进行案例分析，通过讲课、听课、议课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式.6.抓好课题研究.我校重视课题研究，要求全体教师在教学过程中善于发现值得研究的科研问题，确立自已的研究方向，以课堂教学实践为研究的主阵地，将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来.本年度，所申报的四个课题俊展开了正常的研究活动.总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台
8、阶.4 / 7新编小学校本培训工作总结1220年，我校的校本培训工作以市县精神工作为指导，坚持“为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校的教师的专业素养.完善课题管理1.继续加强科研管理.强化教师的研究价值，提升青年教师的科研素养，本学期_老师负责的人性化校本教研的研究与探索在市级立项，_老师负责的低段写话策略教学在县级立项，_老师负责的立足于校本教研的磨课探索在县级立项，_老师负责的小学生在文言文诵读中形成语感积淀的研究在县级立项，_负责的以植物园为平台，提高低年级学生德育素养的研究在县级立项.2.加强课题研究的过程管理.认真执行_县教科研课题管理办法
9、，各负责人要明确分工，落实任务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行.完善课题的过程管理，使研究过程规范化、科学化.本学期，教师撰写的论文获市三等奖1篇，县一等奖5篇，县二等奖4篇，县三等奖10篇，抓校本教研工作1.抓本部年级组活动.每个年级组每学期至少开展理论学习2次、组内研讨课活动2次、基于教学实践问题的专题研讨2次、教学反思交流2次，集体备课4次.2.校区教研活动._校区每学期安排至少安排理论学习2次，研讨课活动4次，基于教学实践活动问题的专题研讨2次，教学反思交流1次，集体备课4次.3.跨校区大年级组教研活动.以“听课、评课、交流反思、交流常规”等为形式，加强同学科同年级组教师间的交
10、流.4.跨校区“主题式教研活动”，以“有效课堂”为主题，直面课堂教学改革._月日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在本部进行.听取_老师用7.8.9的口诀求商和孙琳慧老师的整整百数乘整十数，以_为组长的课堂教学诊断小组，以“数学意识、数学思维、数学探究”为主题对两节课作教学诊断._月20日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在枫埠校区进行.在听取_执教的识字4和_执教的用7.8.9的口诀求商，课堂教学诊断小组分别以“认好字、读好书、写好字”为主题，以“扶放结合、层次练习、发展思维”为主题，对两节课作教学诊断._月21日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在_校区进行.在听取_执教的数的顺序和潘佩佩执教的
11、容积和容积单位，课堂教学诊断小组分别以“培养学生的探究能力、培养学生的合作能力”为主题，以“数学生活、数学回归生活”为主题，对两节课作教学诊断._月22日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在_校区进行.在听取_执教的荷叶圆圆和_执教的化学变化伴随的现象，课堂教学诊断小组分别以“有效训练、有效示范、有效评价”为主题，以“关注探究能力的提升、关注科学精神的培养”为主题，对两节课作课堂教学诊断.强化校本培训工作1.开展跨校区师徒结对活动.每学期跨校区师徒活动不少于4次，以教改信息、听评课、查阅教学常规、交流疑难问题、介绍教学经验为主要形式，力求达到提升教师素养和教学质量的双重目标.2.引领两种形式的学
12、习（1）引领全体教师参与读名著活动，每学期摘记5000字以上.（2）以网络研修为形式，集体学习当前教育教学改革前沿教改信息.同时充分发挥校园网的功能，提高教师制作软件能力、使用网络资源能力、利用多媒体手段辅助教学能力，促进现代化教育技术手段与学科教学的整合，3.抓好三类教师的发展为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导师，加强在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的指导.抓好骨干教师的发展，确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师培养对象，作重点培养.同时抓好中、老年教师的后续发展.紧抓教师素养提升工作以“自我反思、同伴互助、专业引领”为手段，努力提升教师专业素养，本学期_被评为县骨干教师，_被评为县骨干班主任，_被推荐为“市骨干教师、骨干班主任”，至_月份，本部名优教师14人，占本部教师总数的27.5%，校区名优教师4人，占校区总数的12.5%，提前一年实现学校发展规划中提出的“到20年本部名优教师达22%，校区名优教师达9%”办学目标，也实现“_每一所校区均培养出一名县级名优教师”的校区制办学目标.此外，教师参加各级各类技能比赛获市级奖5人次，县级奖9人次，学区级10人次.7 / 7
