《青岛版 100以内数的熟悉 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版 100以内数的熟悉 教案.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青岛版 100以内数的熟悉 教案 青岛版 100以内数的熟悉 教案 100以内数的熟悉 教材分析本单元是在学习了20以内数的熟悉的基础上，进一步学习100以内数的熟悉，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对进展同学的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个学校阶段具有重要意义。教学目标1.经受从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。2.在数数的过程中，熟悉计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及挨次，能正确地读、写100以内的数，把握100以内数的挨次及组成，会比较它们的大小。3.借助10
2、0以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4.能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简洁的估量，形成初步的估量意识，培育数感。教学重、难点理解数的意义，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小，能用多种方法计算整十数之间、整十数与一位数、两位数的加减法。课时支配6课时信息窗1来到南极教学目标1.经受从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数，并能进行简洁的估量，形成初步的估量意识。2.在数数的过程中，熟悉计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及挨次，理解数的组成。教学重、难点初步理解“十”、“百”的含
3、义，知道数位和数位挨次；初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数法。第一课时教学内容 信息窗1、自主练习1教学过程一导入新课下面老师给大家猜一个谜语：一位先生在南极，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套着白衬衣。这位先生是谁呢？（企鹅）它生活在哪里？（南极）谁能为大家介绍一下南极？（同学介绍）大家愿不情愿多了解一些有关企鹅和南极的学问呢？那可要听好了。（p19）现在，南极的小仆人欢迎同学们到冰雪掩盖的漂亮的南极大陆上做客。（出示挂图）你看到了什么？能告知大家南极的小仆人都有谁么？（板书企鹅、海豹、贼鸥）二新授（一）教学红点标示的内容1. 数一数（1）认真观看图，你能提出哪些数学问题？（企
4、鹅、海豹、贼鸥各有多少只）（2）咱们先来看一下企鹅，这么多的企鹅，大约有多少只呢？同学们想怎样来数呢？现在就用你喜爱的方式来数出企鹅的只数，一会儿汇报给大家。（3）刚才我们用了这么多的方法，一只一只地数，二只二只地数，五只五只地数，十只十只地数，这么多不同的方法，你喜爱哪种方法？为什么？（4）究竟谁说得最接近呢？我们一起来数一数。多数同学喜爱用十只十只地数，我们在日常生活中数较大宗物品时也可以用10个放在一起或圈一圈的方法来数一数。2.摆一摆（1） 刚才我们用了数一数、估一估的方法，现在你能用你手里的学具摆一摆吗？假如一根小棒代表一只企鹅，你能用小棒摆出100只企鹅来吗？（2）你摆出了吗？说说你是怎样摆的？谁能想个好方法，让其他同学可以一眼看出有100只。 （3）10个一是10，1个十是10，2个十是20，那么10个十是多少？引导同学说出10个十是100；100里面有10个十。3.拨一拨（1）你能否在计数器上拨出10么？谁能说一说你是怎样拨的？你能否拨出50、70、100么？说一说你是怎样拨出100的？ 共2页，当前第1页12
