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1、青岛版 100以内数的熟悉 教案 青岛版 100以内数的熟悉 教案 100以内数的熟悉 教材分析本单元是在学习了20以内数的熟悉的基础上,进一步学习100以内数的熟悉,是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础,对进展同学的数感有着重要的意义。因此,本单元的学习内容在整个学校阶段具有重要意义。教学目标1.经受从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出100以内物体的个数。2.在数数的过程中,熟悉计数单位“百”,了解数位(个位、十位、百位)的意义及挨次,能正确地读、写100以内的数,把握100以内数的挨次及组成,会比较它们的大小。3.借助10
2、0以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4.能用100以内的数描述身边的事物,进一步体会数与生活的联系,并能进行简洁的估量,形成初步的估量意识,培育数感。教学重、难点理解数的意义,把握100以内数的挨次,会比较100以内数的大小,能用多种方法计算整十数之间、整十数与一位数、两位数的加减法。课时支配6课时信息窗1来到南极教学目标1.经受从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出100以内物体的个数,并能进行简洁的估量,形成初步的估量意识。2.在数数的过程中,熟悉计数单位“百”,了解数位(个位、十位、百位)的意义及挨次,理解数的组成。教学重、难点初步理解“十”、“百”的含
3、义,知道数位和数位挨次;初步理解百以内各数的含义,初步体会十进制计数法。第一课时教学内容 信息窗1、自主练习1教学过程一导入新课下面老师给大家猜一个谜语:一位先生在南极,不怕冰天和雪地,身穿黑色燕尾服,里面套着白衬衣。这位先生是谁呢?(企鹅)它生活在哪里?(南极)谁能为大家介绍一下南极?(同学介绍)大家愿不情愿多了解一些有关企鹅和南极的学问呢?那可要听好了。(p19)现在,南极的小仆人欢迎同学们到冰雪掩盖的漂亮的南极大陆上做客。(出示挂图)你看到了什么?能告知大家南极的小仆人都有谁么?(板书企鹅、海豹、贼鸥)二新授(一)教学红点标示的内容1. 数一数(1)认真观看图,你能提出哪些数学问题?(企
4、鹅、海豹、贼鸥各有多少只)(2)咱们先来看一下企鹅,这么多的企鹅,大约有多少只呢?同学们想怎样来数呢?现在就用你喜爱的方式来数出企鹅的只数,一会儿汇报给大家。(3)刚才我们用了这么多的方法,一只一只地数,二只二只地数,五只五只地数,十只十只地数,这么多不同的方法,你喜爱哪种方法?为什么?(4)究竟谁说得最接近呢?我们一起来数一数。多数同学喜爱用十只十只地数,我们在日常生活中数较大宗物品时也可以用10个放在一起或圈一圈的方法来数一数。2.摆一摆(1) 刚才我们用了数一数、估一估的方法,现在你能用你手里的学具摆一摆吗?假如一根小棒代表一只企鹅,你能用小棒摆出100只企鹅来吗?(2)你摆出了吗?说说你是怎样摆的?谁能想个好方法,让其他同学可以一眼看出有100只。 (3)10个一是10,1个十是10,2个十是20,那么10个十是多少?引导同学说出10个十是100;100里面有10个十。3.拨一拨(1)你能否在计数器上拨出10么?谁能说一说你是怎样拨的?你能否拨出50、70、100么?说一说你是怎样拨出100的? 共2页,当前第1页12