《部编版一年级下册《语文园地五》[33].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级下册《语文园地五》[33].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版一年级下册语文园地五一师一优课设计中山市南区良都小学教学目标1、辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 2、进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。 3、正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。 教学重点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。 教学难点：在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。 课时安排：1课时教学过程 ：一、情境导入，汉字王国1、师出示同音字路旁：“青青蜻蜓轻轻飞” 2、生交流，师小结：“青”字家族的读音相同，意思却不一样，这样的字叫做同音字。 3、欢迎来到同音字王国。
2、师出示“青、清”与“在、再”。生齐读两组同音字。4、师谈话：这两组同音字，虽然它们的读音相同，但是在用法上却不一样，我们就如何区别它们呢？二、同音字王国，辨析同音字 1、生观察、思考，并说出区分方法。 2、师明确：“青”指的是一种颜色，“清”是三点水旁，一般用来表示水很干净。 “再”一般表示再见、再一次的意思，“在”表示“在什么地方、什么时间等”3、根据生的交流情况明确： “青”指的是一种颜色，“清”是三点水旁，一般用来表示水很干净，所以第一句话应该这样填；“远处有（青）山，近处有（清）泉。”“再”一般表示再见、再一次的意思，“在”表示“在什么地方、什么时间等”，所以第二句话的括号中应该填：“
3、放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。” 4、师小结：辨析同音字，一定要结合具体的词语和句子，根据汉字的意思来正确区分。三、找同音字伙伴，巩固音序查字法 1、播放汉字博士字典先生微课，生齐背音序查字法口诀，并指名生说说音序查字法的几个步骤。 2、在生交流的基础上师带领学生复习：第一步：找汉字音节的第一个大写字母；第二步：在字母栏下找到相关音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。 3、根据以上方法，生分小组用音序查字法，两分钟内在字典里查到“溪、解、准、楼、伯”五个字，找它们的同音字伙伴。师巡视了解学生的学习情况。 4、指名生交流自己是如何查到这几个
4、字的，在交流中进一步巩固音序查字法的基本步骤。 四、歇后语王国1、出示图片，生猜出下应该王国名字。2、通过四个图片，让学生依次猜猜歇后语内容。师出示“小葱拌豆腐”的图片，生结合图片和生活体验说说这两种物品放在一起是什么颜色（有绿色和白色）。 3、师范读，指名生分行朗读，在朗读的过程中，师适当正音。 4、正音后再次让学生练习朗读，师提醒学生每行短语的中间部位要注意停顿。 5、师举例引导学生体会歇后语的表现形式： （1）出示第一则歇后语，指名生朗读，指名生交流这个短语中出现了什么物品（小葱、豆腐），它们是混合在一起的，所以叫“小葱拌豆腐”。 （2）生再次朗读第一则歇后语，师引导学生体会前后两部分有
5、什么关系。 6、按照刚才的学习方法，生自主朗读并比较每则歇后语前后两部分之间的关系。 7、指名生朗读剩下的三则歇后语，并说说自己的理解，师适当讲解并小结：这几则短语，前半部分讲的是生活中常见的物品或现象，后半部分则是一种比喻的意思，整句联系起来十分生动有趣。像这样的语言形式就叫做歇后语。 8、大致理解这四则歇后语的意思。 师出示狗抓老师，猪鼻子插葱的图片，让学生猜猜含义。9、通过师生对读、自由朗读、联系意思等方法指导学生熟读并背诵四则歇后语。 五、课堂小结 同学们，我们的汉语表现形式十分丰富，歇后语就是其中非常有趣的一种，在我们平时的生活中、在今后的语文学习中，我们会经常接触到歇后语，希望同学们能记住它们，并且能正确、熟练地运用它们。
