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1、小学信息技术漂亮的“贴纸”教学设计1、教学内容本节课是中小学计算机试用教材计算机小学第一册第三章第3节的教学内容，包括有关贴纸的描述，贴纸的操作使用以及贴纸在金山画王设计精美图画中的地位和作用等。本节内容是本章的重点，是对前一节知识内容的进一步学习，也为后续章节的学习和开展多元化交流与合作做好必要的准备。2、学生分析本节课的教学对象是小学五年级学生，经过两年的计算机基础学习，加上他们对用电脑进行简单的绘画非常感兴趣，所以他们已具备了一定的利用计算机软件进行简单绘图贴纸能力。此外，在本课前几节里，学生已基本掌握了金山画王的启动，界面的认识，并亲手画了一幅简单的图画，为本节课“漂亮的贴纸”的学习提
2、供了良好的基础。3、设计思想据新课标要求，在教学过程中以学生兴趣为起点，学生学习为主体，教师在教学过程中布置任务为载体，采用情境教学法、讲授法、演示法、任务驱动法、分层教学法、赏识教学法、引探教学法等教学方法，让不同层次的学生均学有所得，并逐步培养学生的协作能力。4、教学目标（1）知识与技能1）认识金山画王贴纸的概念。2）掌握金山画王贴纸的操作方法。3）了解金山画王贴纸在绘图中的地位和作用。4）能初步利用金山画王贴纸设计出精美的图画。（2） 过程与方法熟练地使用卡通库中的卡通画，创作围绕主题的作品，提高对各种贴纸和谐搭配的能力。（3）情感态度与价值观1）引导学生关注贴纸在绘图中的应用，激发学生
3、学习的热情。2）提升自我研究能力及爱好和平的情感。3）引导学生形成独立思考，大胆想象的意识。5、教学的重点难点利用金山画王图库中的贴纸有主题的创作是本节课的教学重点。本课的教学难点是各种贴纸的和谐搭配。6、教学过程 教学内容教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动介绍金山画王2004的新功能-贴纸功能激趣导入明确任务31)、谈话导入：“同学们，在前面的学习中，咱们已经认识一个新朋友金山画王2004，我们知道了金山画王有很多画画的工具，比如铅笔工具、喷笔工具、刷子工具等。今天我们要学习金山画王另一项新的功能贴纸功能，它能设计出精美的贴画呢”。2)、揭示课题“动物联谊会”“我们要用金山画王
4、的贴纸功能把动物们进行的联谊会画面展示出来。”通过听讲，回忆、思考前面所学的知识。在强大的诱惑力下，每个学生都蠢蠢欲知贴纸的用法和功能。通过复习前面知识，创设情境，使学生产生探究贴纸的学习欲望，学习的兴趣提高。通过讲故事的方法示范贴纸的基本操作方法初步感知小组研究101）、讲故事一，学生观察贴纸 “老师这儿有一个关于森林里动物开联欢会的故事，想听吗？想听故事有一个条件：一会儿要完成一项研究任务。”“请一边听故事，一边欣赏老师利用图库里的贴纸进行作画。”师演示选择背景，合成背景。“森林里的动物们要开联欢会了。它们要找一个有蓝天白云，有草地，又有大树的场地。”演示贴纸，缩小贴纸。“首先来的是小狐狸
5、，它蹦蹦跳跳地走来了，蹲在大树底下的草丛中间，看起来很小”演示贴纸，垂直翻转贴纸。“接着，一只老鹰飞来了，它找到一枝最大最粗的树枝，并且双脚倒挂在树枝上练起了杂技”演示贴纸，水平翻转贴纸。 “这时，路上快步走来三只小白兔，兔妈妈在前，二只小白兔在后面，小白兔都很淘气，所以都背对妈妈在玩呢。”演示贴纸，删除图片。“突然，天上飞来一只直升飞机，/ 隆隆的声音吵得大家非常讨厌，小动物一致要求直升飞机马上离开。”演示贴纸，旋转图片。“最后上场的是主持人小老鼠，带着小圆凳的小老鼠一出场先来了一个360度后空翻，然后坐在大树下。引得大家连连叫好。”师演示保存，尝试命名。“将这张画保存在我的文档，取名为hu
6、a1。”2）学生研究学习任务。“听完故事，欣赏完画，请你完成研究任务？这些任务是有一定难度的，需要我们认真研究探索，同学之间可以相互帮助。”3）小结贴纸的基本方法。1、学生认真一边听老师讲故事，一边仔细观看老师对贴纸的基本操作，回忆、思考。2、学生认真听老师对贴纸基本操作的小结。3、学生听了老师的故事，看了老师的操作，想自己动手操作。任务驱动教学，培养学生的自主能力及自学能力。通过边讲故事边操作的学习方法详细介绍了贴纸的基本操作方法，使明确学习目标。同时也为下一环节学生进行自主探究，自主作贴画起示范作用。学生自己动手掌握贴纸的操作方法根据主题尝试练习151）师讲故事二，全体学生尝试制作主题贴纸
7、。教师分句讲故事，全体学生要按要求尝试。“晚上，繁星点点，一轮圆月高挂空中，草地上昆虫们要举行昆虫世界的第一次联欢会。/ 主持人蚂蚁先生晚餐都没吃，带着奶酪早早就来到联欢会现场，还搬来了一串串香蕉放在草地中央。/ 一只甲虫从左下面边爬了出来，停在了香蕉的左边；/一只小蝙蝠从左边的大树后面飞了出来，看样子像赶得很急。/ 荧火虫从右边朝放着香蕉的地方飞来。/ 最后是一只大蜘蛛，一出场就上下左右爬了二圈，最后在香蕉的右边停了下来。”保存贴画。“将你的贴画保存在我的文档，自已为贴画取一个文件名，记住文件名。”2）检查贴画保存情况。3）评价学生作品。1、学生在老师所讲故事的引导下自己操作贴纸，并回忆、思
8、考贴纸的基本操作方法和贴纸的功能。2、学生保存自己创作的贴画。3、学生观看交流评价其他同学的贴画。给学生展示自我的机会，精心准备的学习资源：学习网站，为学生的自主、探究学习提供了丰富多彩的学习平台，营造了良好的信息氛围。 熟悉贴纸的操作方法自编故事设计贴画 10生自编故事，设计贴画。“海底世界的动物要开联欢会了，他们在哪儿开的呢？怎样开的呢？请你独立思考，自编一个海底世界的动物开联会的故事，根据故事的情节，制作一份贴画。也可以充分发挥自己的想象，创作出符合自己个性的贴画，自已取一个文件名，保存在我的文档。” 1、学生在老师的指导下自编故事，设计贴画。2、学生保存自己设计的贴画给学生展示自我的机会，自主探究学习、学生之间的协作、交流，培养了学生的合作意识、互助精神、与人沟通能力。交流评价小结学生作品交流汇报拓展延伸3交流学生作品，同学之间评价。学生小结。课后拓展。1、学生之间相互交流评价自己创作的贴画。2、学生回忆思考贴纸的操作。3、学生课后创作更精美的贴画。通过学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式，引导学生在欣赏作品的同时，取长补短，共同进步。
