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1、北师大版数学三年级下册授课计划三年级数学下册授课工作计划/三年级（1）班刘刚三年级数学下册授课计划一、学生的基本情况解析：我班大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成优异的学习习惯。少许学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成优异的学习态度，形成优异的学习习惯，在数学授课中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。二、教材解析和授课目的：（一）数与代数1第一单元“元、角、分与小数”结合购物的详尽情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感觉比较小数大小的过程；会计算一位小
2、数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示平常生活中的一些事物，并进行交流2第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详尽情境进行估计，并讲解估计的过程；能灵便运用不同样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。3第五单元“分数”能结合详尽情境与直观操作初步理解分数的意义，分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于能认、读、写简单的分数；感觉比较10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示平常生活中的一些事物，并进行交流。（二）空间与图形1第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直
3、方向平移后的图形；经过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，领悟一致面积单位的必要性，领悟并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”。经过丰富的实例，认识平均数的意义，领悟学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和伙伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小
4、的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和伙伴交换想法。（四）实践活动本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了以下的实践活动：1到商店检查3种商品的价格，并做好记录。2找一找生活中的小数，并与伙伴说一说。3检查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。经过解析数据把你的感觉与同伴说一说。4收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5用纸剪出一个喜欢的图形，经过对称、平移或旋转绘制一幅图案。6设计旅游计划。7厨房铺地砖的设计方案。8制作七巧板。9检查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。10在报刊上找出与平均数相关的信息
5、，并与伙伴交流。经历以上一系列观察、操作、制作、检查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得优异的感情体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感觉数学在平常生活中的作用。三、教材编写的妄图和特色：第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的详尽情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感觉比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示平常生活中的一些事物，并进行交流。第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；经过观察、操作，认
6、识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详尽情进行估计，并讲解估计的过程；能灵便运用不同样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，领悟一致面积单位的必要性，领悟并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；研究并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。第五单元“认识分数”。能结合详尽情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感觉比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10
7、）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示平常生活中的一些事物，并进行交流。第六单元“统计与可能性”。经过丰富的实例，认识平均数的意义，领悟学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和伙伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和伙伴交换想法。四、教材的授课建议：数学授课是数学活动的授课，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的授课，提出以下建议。（一）让学生在详尽生动的情境中学习和理解（二）让学生有足够的时间经过独立思虑、研究和建构自己的
8、数学意义，使学生有机遇谈论交流他们互相的想法（三）加强估计（测）能力的培养，激励解决问题策略与算法的多样化（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力五、教材的谈论建议谈论的目的是为了全面认识学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进生的全面发展。谈论也是教师反思和改进授课的有力手段。（一）要结合学习数学的过程谈论学生对数学看法知识的理解，学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程，就能谈论他们可否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么实质性的发展。（二）要合适谈论学生的基本知识与基本技术的掌
9、握与发展，为顺利进行后续学习确定必要的基础谈论基本知识与基本技术不能够割裂数学知识与知识、知识与技（四）对三年级学生学习数学的感情与态度的谈论，要特别关注学习数学的自信心、积极的态度以及优异学习习惯的养成。（三）重视谈论学生提出问题和解决问题能力，提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对详尽情境中数量信息的利用程度，提出问题的奇特性、合理性与复杂性。在解决问题的过程中，主要关注学生可否独立解决问题、战胜困难的毅力与思想策略的水平，可否表达解决问题的大体过程和结果，可否愿意与伙伴合作等方面。及时给学生供应谈论，让他们知道老师的希望，理解自己进一步努力的方向。这对加强学生自信心和提高解决问题能力都是十分必要的。六、授课进度安排周次授课内容1 买文具、货比三家、买书、寄书2 森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学3 平移和旋转、欣赏与设计、灵便4 找规律、住新房5 电影院、练习一6 整理与复习（一）、旅游中的数学7 什么是面积、量一量8 摆一摆、铺地面9 练习二、分一分（一）、分一分（二）10 比大小、吃西瓜、灵便11 练习三、整理与复习（二）12 比一比、猜一猜13 体育中的数学、总复习14 总复习15 总复习16 总复习
