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1、现代诗歌阅读赏析题目训练一、 星星 （臧克家），达成 目：它 是那么微小，我 听微小得没出名字人家把星它 用自己的光圈，叫做星星告 自己的存在。夜空是另一个世界，仰起 来星星是它的小民向着那白茫茫的 河， 也不排 一，二，三，你数相互密密地挨近。呵，它 那么多，那么多4、 首 表达了作者怎 的感情5、 中的老 是一个怎 的形象三、 祈（傅天虹）天空生 ，是因 有了 那是一串移 的音符1、怎 理解“天空生 ，是因 有了 ”而我不过一粒石子，不乞求完满也 大地起码 我一点花 1、你 首 中哪句写得最好 什么2、自己的光圈是什么意思3、“ 也不排 ”是什么意思4、“微小得没出名字” 明什么5、 完
2、首 此后，你有什么感想二、 下边的 歌，而后答 。(8 分)献 班老 的歌有多少宽慰，两行慈母泪，万 恩 情。有多少鼓舞，您用 抖的声音鼓舞着我 ：在我 马上 的 刻；去吧 着多少嘱咐，英勇的孩子， 着多少希望，向着明日，您把我 一一奉上人生的站台， 写重生活的 歌！目送着我 各自踏上 去的列 （ 自献 老 的花束，作者徐 ，有改 ）1、 写出 首 的韵脚（句末押韵的字）。2、 首 用怎 的 速朗 ， 出表述正确的一 。A急促 B 高亢 C舒 D低落3、 从 中找出你最喜 的 句，并从 言表达和思想内容两个方面 明原因。2、 中“我作 一粒石子，不求完满， 是 大地 一点花 ”你从中悟出作者怎
3、 的追求现代诗歌赏析专项训练再提高一、 析日子是什么 （梅 静）达成后边的 目：日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿是一根蘸着水搓好的麻 是山 上骄阳下背麦人的剪影是四千个沉静的黑夜日子是那密密的像把 似的 是 上木桶中撞 的水声正从我酸痛的胳膊上爬向地 日子是雨天吱吱响着的 木 日子是 存着清甜思 的水罐儿忽明忽暗自 我疲 的梦幻正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉 1、作者把日子比做什么2、 什么 “日子是 存喉 ”3、 首 的 构有什么特色有何作用4、日子是四千个沉静的黑夜写出了作者怎 的 和感情5、作者将日子描 成什么 子三、阅读下边艾青的诗歌太阳的话，达成题目翻开你们
4、的窗子吧快起来，快起来快从枕头里抬开端来翻开你们的板门吧张开你的被睫毛盖着的眼让我进去，让我进去让你的眼看见我的到来进到你们的小屋里我带着金黄的花束让你们的心像小小的木板房翻开它们的封闭了好久的窗子我带着林间的香气让我把花束，把香气，把亮光我带着亮光和暖和温暖和露珠撒满你们心的空间。我带着浑身的露珠（1942 年 1 月 14 日）1、诗中的“我”是谁， “你们”是谁2、全诗运用了什么修辞手法有什么作用3、用第一人称有什么利处4、诗中的太阳象征着什么5、给下边的句子区分节奏：让你们的心像小小的木板房翻开它们的封闭了好久的窗子四、阅读“代沟”上握手( 辛迪 ), 达成题目：过午的阳光照亮林荫里灰
5、鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘掉了你是我学生的女儿你忘掉了我祖父般的年纪你讨论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不可以就美好地犁平(1981年 5 月在加拿大多伦多市)1、对这首诗赏析有错误的一项为哪一项：（）A 开头两句的光景描绘，不单勾勒出谈话时的环境，衬托出一种和睦、温馨的氛围，并且也为全诗定下了明亮的基调，B 中间六句接连使用了对照的写法， 反差鲜亮， 既表现了隔代人间的友谊， 也表现了他们不一样的理想和追求。 c 最后两句提出弥合“代沟”的方法， “生命的支点”能够理解为追求真善美的共同目标和脚扎实地的人生态度。D这首诗语言朴实、自然，
6、节奏急促，激情高昂的语言同时使读者能够品尝到一种安静、甜蜜的神韵，遇到美好情素的感染。2、这首诗写了隔代之间和蔼对话的情形，诗中那个词语表现了谈话的氛围和睦4、这首诗表现了作者如何的愿望5、如何理解这首诗的题目、6、你是如何办理和父亲母亲之间的代沟的五、阅读火（冯雪峰）达成题目：火！哦，假如是火！熊熊的火，你扔掷在黑夜 !你焚烧在黑夜 !炽烈的火，我心中有一团火，黑夜淹没着它！黑夜焚烧这它！我要投出到黑夜去 !让它在那边焚烧，而让它越燃越炽烈 !1、诗中第一节表示作者对火什么样的态度2、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现实如何3、作者心中有一团火，要投到黑暗中去，为何这样说4、诗的末端说，
7、 “黑夜淹没着它，黑夜焚烧着它”这能否矛盾为何5、诗歌主要运用了什么手法六、阅读别（吴奔星），达成题目：你走了，没有留下地点，你走了，笑脸消融在斜阳里，双眼动乱在露珠里；只留下一串笑脸在斜阳里；影子摇摆在小河里；你走，没有和谁提及，哪里都有斜阳、露珠、小河，只留下一双眼睛在露珠里；你走了，你留下了整个的你！你走了，没有说去哪里，只留下一排影子在小河里；1、全诗找不着一个“惜别”的词语，但是无处不表达了的情怀。2、诗人奇妙的抓住友人的形象特色，把笑脸与，眼睛与，影子与，交融一同，使画面呼之欲出。3、在诗的前三节深情倾诉中，读者可以想像到“我”曾与友人，。4、诗的最后一节有什么含义3、“青春的梦想
8、”和“我们心上的驼铃”分别指什么5、这首诗的感情基调是什么样的6、本 在 言上和 构上有什么特色八、 一片槐 叶 ( 弦 ) 达成 目 是全球最美的一片，最珍异、最可宝 的一片，而又是最令人 心，最令人哭泣的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐 叶。忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里 来的了，被 在一册古老的 集里，多年来， 没有些微 坏。1、从全 看， 人 什么 片槐 叶是“最美的”令人哭泣的” (3 分 )蝉翼般 滑落的槐 叶。 看 ， 沾着些故国的泥土哪。故国 ，呵呵，要到何年何月何日才能 我再回到你的 抱里去享受一个世界上最快乐的 着淡淡的槐花香的季 、“最珍 、最可宝 的”
9、什么又 它是“最令人 心，最【知 纲要】 代 歌的整体 ， 从下边几个方面下手：认识 人所 的 代及作品的 代背景；解析 代 歌的内容，掌握作品的主 ， 悟作品的要旨；感觉 代 歌的 奏和韵律，品尝凝 的 歌 言，提高朗 技巧和欣 水平；理解 代 中的 形象，领会 人表达的思想感情；领会 代 歌的境界，推测 代 歌的感情色彩，着重自己的感情体 。【考点解析】 代 歌 析的考点有：注意掌握 代 歌朗 的 奏、 速、 、重音等； 代 歌要点句的理解与品析； 歌中一些表 手法的运用，掌握 歌中某形象的象征意 ；能理解 歌的要旨， 价作品的思想内容；体 作品中的情境和形象，体 作品中的感情体 并 自己
10、感情上的 同。【典例借鉴】例 1（江 省 州市，2004 年） 我是一条小河中的两 文字，达成后边 目。我流 一座丛林，柔波便 地把那些碧翠的叶影儿2、 第一 的四行 ， 出以下 中解析不正确的一 是（）A开 两行落笔 情： 美之情，惊喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用， 推 ，增加了感情的 度和 度。B第三行由“而”字急 ，感情的流程由 感，由惊喜 悲涕。 了表 种 中之苦、喜极之悲， 人以两个“最”字重叠加以 化，构成了全 感情的基 。C第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐 叶” ，初步展现全 的中情意象，点明 人感情的触 物，并由此引出下一 所要表达的更深感情。D 四句采纳白描手法，从
11、外形和意 双方面 “一片槐 叶”作了集中的描 ，突出了全 的中情意象，加 了感情衬着。3、“忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里 来的了”两句，即是 写又是虚写， 写有什么好 (3 分)4、 第三 的 析，不适合的一 是()(2分 )A第一句再次点明“槐 叶” ，它“蝉翼般 滑落” ，既表 槐 叶 并且薄，也抒写了主人公谨小慎微、倍加 的心 。B“沾着些故国泥的土”的槐 叶，使 人感情激 ，忍不住用了“故国 ”的呼告 ，再以“呵呵”的 ，进而把全 的感情推向了热潮。C 尾一句和首句呼 ，从 再一次写槐 叶，加 了 的感染力，达成了全 中情意象和整体结构，意味深 ， 者留下了充分的想像
12、余地。D 一 ，一个 句分四行来写，即是 了 的外在形式的需要，也是 了表达主人公思 之情的悠 深 。5、在下边空格 填上适合的 ，分 从 和 人心理 化的角度归纳全 的思路。(4 分) ：心理：黄冈精典现代诗歌赏析（含外国诗歌）【 要求】当前依照新 写的 文 教科 ，都加 了 代 歌的 。 主若是 了突 文 程程 准的“能初步理解、 文学作品， 遇到崇高的情操与兴趣的熏陶， 展个性， 丰富自己的精神世界。 ” 一 目 。 文 程 准 于 代 歌的 并无明确的提出，但全都寓含于 文学作品的 之中， 主若是淡化 文学作品的 式的要求，而重在感情的体 。 文 程 准提出的目 是：“ 文学作品，能有自己的感情体 ，初步 悟作品的内涵，从中 得 自然、社会、人生的有利启示。 作品的思想感情 向，能 系文化背景作
