《七年级语文上册第三单元四季美景同步训练1新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第三单元四季美景同步训练1新人教版.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文上册第三单元四时美景同步训练1新人教版2019-2020年七年级语文上册第三单元四时美景同步训练（1）新人教版春至（节选）文/思果热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝绝不起眼的绿，一抹不足挂齿的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心的湖生辉，涟漪幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在发散着股股奇异的魔力和生活力。春在田畴，柔嫩的泥土发散着清爽湿润的气味，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的活力；渠水欢唱，如母亲的乳汁，与土地和麦苗的血液相互不分。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春
2、在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意洋溢洁白的云朵间，甜脆笑声穿越浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追赶喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。1.第2段文字中作者描述了哪几幅春图？(正确概括短文内容)_2. 本文在描述春节气，调换各种感官将春天写得详尽可感，试各举一例。视觉：_听觉：_嗅觉：_3.本文在描述春节气运用了多种修辞方法，试写出三种，并在文中各找出一例。(随文学习一些修辞知识)修辞_举例：_修辞_举例：_修辞_举例：_4. 从内容上看，第段文字与第段哪句话相照料？(理解文章的优良结构)_5. 本文抒发了作者怎样的思想感情？(掌握作者抒发的感情)_参照答案1. 田畴
3、图河畔图天空图果园图2. 冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他光景也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿越浩淼九天)柔嫩的泥土发散着清爽湿润的气味3.比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。拟人蜂蝶追赶喧嚷排比红杏流红，飞雪(文中吻合要求的句子皆可)4.春天对于热爱它的人，无时无刻不在发散着股股奇异的魔力和生活力用)。5对春天、对生活的喜欢和赞美之情。春颂桃花漫霞，梨树(起承上启下的作热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝不起眼的绿，一抹不足挂齿的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，涟漪幸福的涟漪，春天对于热爱它的人，无时无刻不在发散着股股奇异的魔力和生命力。春在田畴，柔嫩的泥土发散着清
4、爽湿润的气味，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派盎然的活力；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液相互不分。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意洋溢洁白的云朵间，甜脆笑声穿越浩淼九天。春在果园里，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追赶喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的细风，一捧暖和光明的阳光；春天是声声委宛宏亮的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌
5、，灵感流溢的诗，春天是孩子脸上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去爱惜春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，爱惜关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园1. 第段文字中作者描述了哪几幅春图？_2. 从内容上看，第段文字与第段中哪句话相照料？_3. 依照文中第段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。_4. 本文在描述春节气运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。_5. 本文抒发了作者怎
6、样的思想感情？_参照答案1. 田畴春图；河畔春图；天空春图；果园春图。2. 春天对于热爱它的人，无时无刻不在发散着股股奇异的魔力和生命力。3. 举例：春天是一部长篇巨著的扉页。春天是一部交响乐的序曲。4. 例：比喻：“热爱生活的人真挚而执著”；对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”；排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”；拟人：“蜂蝶追赶喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。5. 抒发了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。临窗看柳今年春天，诚然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。风乍起，柳枝快乐地笑着、跳着，展
7、现着自己，眼角、眉间洋溢着无量的欢欣。我忧如听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飘舞。一会儿，风停了，柳枝恢复了它的宁静，垂了下去，它不能够载歌载舞了，心中必然有着淡淡的伤心，虽是这样，柳枝仍旧保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空中。就这样，柳枝周而复始地飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永远不变如一条真理。我看了许久，也理解了好多；若是你有空，就看看窗外，看看柳树，专心去领悟，你也会理解好多的。1.“料峭”的含义是_；文章开头写“春寒料峭”是为_。2.从全文看，柳枝的突出特点是_。3. 首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完好相同吗？说明原由。_4. 从全文构思、组材的特点来
8、看，将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”能够吗？_5. 结尾说“我”理解了好多。据你看，“我”理解了什么？_6. 从文章结尾看，作者说因为“我看了许久”，因此“我理解了好多”，并且说“专心去领悟，你也会理解好多”。那么，将本文的题目改为“由临窗看柳想到的”能够吗？说明原由。_参照答案1. 微寒衬托柳枝生命力的坚毅2. 乐观、积极3. 不完好相同。前一个指实景，后一个指更广阔的天地。4. 本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的快乐情况，尔后才写它落下时的神情，因此，说“飘起、落下”吻合文章的组材序次。从构思看本文采用以物写人的方式，主要为了突出说明人不但在顺利时应尽显才华，更应在失意时保持乐观、积
9、极的态度，因此不能够调换。5. 要求：紧扣资料，思想感情积极健康，语言流畅。6. 不能够够。从选材和写作重点看，本文主要落笔在“看”上，而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”。从表达方式看，本文重视于记述，而“由临窗看柳想到的”应重视于讨论、抒情。从文体看，本文属记述文体，而“由临窗看柳想到的”能够写成讨论文。北国的春风文/林斤澜北京人说：“春脖子短。”南方来的人感觉这个“脖子”有名无实，冬天方才过去，夏天就抵达眼前了。最激烈的建议是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，整天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”其实，意思里说的情况不冬不夏，还得认但是春天。但是不像南方的春天，那也的确。褒贬
10、起来重视在于春风，也有道理。开初，我也江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝漂动，谅解万物，像毛毛雨滋润。这才草、花、鸟，北京的春风真就是到土吗？此后我有了别样的领悟，那是我下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍荒野，莽莽沙漠，滔滔而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄吼叫。轰的一声，是哪
11、里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，忧如冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无量的好汉。到得喜欢得不能够时，连捎来的粗暴，也只感觉解气。要不，猜想想，柳丝漂动般的抚摸，毛毛雨滋润般的谅解，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？若是我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天恰似穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿能不北国的春风！1在文中的横线上填上合适的动词。（2分）_2文中多处使用象声词，非常生动，请列出五个以上。(5分)答：_3第一段
