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1、Unit 4 Going Outing教材分析：本单元是开心学英语五年级下册第四单元，教学内容分为对话、词汇、句型、练习、活动、歌曲和语音等部分，其中主要通过对话、句型、练习和歌曲部分。教学内容分为对话、词汇、句型、练习、活动、歌曲和阅读和语音等部分，其中主要通过对话、句型、练习阅读和歌曲部分复习和学习一般现在时，学会用频率副词谈论出行的有关事情；通过词汇部分学习4个频率副词和4个交通工具词组；通过语音部分学习字母al的发音/ :/。同时，这几部分内容又相互联系、融会贯通，共同促进学生的阅读、听说读写等英语学习能力。本单元教学紧密围绕教材教学内容分10个课时进行，其中前6个课时为学习课本内容，
2、后4个课时是复习巩固、练习及检测评讲时间。第一课时主要学习一般将来时的基本句型和词汇部分的动词，适当拓展复习，并通过本单元句型和活动等进行操练扩展；第二课时通过对话和句型部分，进行故事阅读教学，在复习巩固已学句型的同时，提高学生的阅读能力，最后通过Song Activity进行巩固并提高学生学习兴趣；第三课时通过练习、游戏等针对本单元词汇和句型进行巩固拓展，完成单元的复习和学生听说读写能力的培养。第四课时完成语音部分教学内容，并通过练习、游戏等针对本单元词汇和句型进行巩固扩展。第五、六课时完成阅读部分教学及写作内容。教学内容与目标:教学内容：本单元主要学习有关一般现在时 “坐什么交通工具去某地
3、”来展开教学。知识与技能目标：1. 能听懂、会说、会读“never、usually、take a bus 、take a taxi ”等生词，能用一般现在时够询问别人乘坐什么交通工具去某地，以及语音知识。 2. Talking about activities and frequency of doing activities; Talking about daily life.情感态度目标：培养学生敢于用英语谈论自己的外出活动，提高学生学习英语的兴趣。学习策略目标：1. 通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握频率副词和句型。2. 通过小组合作学习进一步提高单词的拼读
4、能力。3. 通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。文化意识目标：培养学生团结合作，学会和谐相处的品德。教学资源与策略:根据五年级学生好学好动、表现欲望强 烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、 难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、 小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。课前准备教材配套光盘、活动手册及书写本；PPT课件；图片、单词卡若干。学生分析：小学五年级的学生，他们活泼好动、擅于模仿、热衷于游戏。在学习本单元之前，他们已能用英语进行简单的日常交流
5、，初步掌握了一些表示现在时和将来的时间短语，也学会了一些动词短语，初步学习了一般疑问句和Who/What/where和How等开头的疑问句，为学习本单元的内容打下了基础。同时并且较好地掌握了部分字母及字母组合的发音规则，能对简单的单词进行拼读。同时，部分学生已较好地形成了课前听录音预习的习惯。单元教学安排表：课时教学内容课型第一课时Vocabulary and Target新授课第二课时Review 复习课第三课时Story语音课第四课时Review复习课第五课时Reading and writing阅读课第六课时More reading and writning阅读课第七课时Sound an
6、d words语音课第八课时评讲学案评讲课第九课时Test测验课第十课时评讲试卷评讲课教学内容Unit 4 Going Outing课时1课型新授课教学目标语言知识目标：1. 学会Vocabulary 的4个频率副词和4种交通工具。2. 学习Target。3. 学会歌曲Every day I take the bus语言技能目标：听：能够听懂有关外出活动的简单表达。说：能够就有关外出活动的话题进行简单对话。读：能够读懂课文，以及有少量生词的短文。写：能够写一遍简单的有关外出活动的小短文。情感态度目标：通过交通工具的学习提高学生们的环保意识。学习策略目标：1.用自然拼音拼读单词，听录音正音，并教
7、会小组中的其它人。2.小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言。文化意识目标：了解国外学生外出活动的不同文化差异。重点难点教学重点：Vocabulary中的4个频率副词：never ，sometimes， usually ，always，和4种交通工具：subway， a car， a taxi， a bike教学难点：频率副词的使用教学准备卡片、PPT教学过程（一）Warming up1. Sing the song on P52 together.2. Free talk.（二）Presentation 1. T:I usually go to school by bus. I som
8、etimes go to school by car. I never go to school on foot. Then put picture cards 912(never; sometimes, usually and always)word, side up on the board.Read the new words usually, sometimes, never and always after teacher. 2. Turn the card over to show the picture. Give different examples for the rest
9、of the words so that the students understand the concept of frequency.3. Ss follow the teacher to read all the words.（三）Practice (Page 47)1. Play the tape and have Ss repeat.2. Show picture Cards 916 at random and have Ss say the words.3. T: T usually gets to school by bike. How do you go to school?
10、 Continue with several students.4. Have Ss to listen to the tape.5. Pairs work: Make up theirown dialogs.6. Ask volunteers to perform their dialog for the class.（四）Chant activity (Page 52)1.Ask the Ss to listen to the song：Every day I take the bus2. Ss follow the tape to sing the song.3. After pract
11、icing several times，Ss sing together.4. Ask the Ss to finish the lyrics.5. Check the lyrics.（五）Homework1. Copy the words of U42. Listen and repeat after the VCD at home.板书设计Unit 4 Going OutingHow do you go to school? I usually take a bus.never sometimes usually always take a subway take a car take a
12、 taxi ride a bike 教学 反思 （后记）因为担心学生不能接受第三人称单数。这堂课只讲了第一人称单数，效果还是不佳的，但句型的转换大部分学生还是不能弄清，这得继续强调。教学内容Unit 4 Going Outing课时2课型复习课教学目标语言知识目标：1. 复习4个频率副词：never ，sometimes， usually ，always，和4种交通工具：subway， a car， a taxi， a bike。2能使用重点句子正确运用4个频率副词。语言技能目标：听：能够听懂有关外出活动的简单表达。说：能够就有关外出活动的话题进行简单对话。读：能够读懂课文，以及有少量生词的短
13、文。写：能够写一遍简单的有关外出活动的小短文。情感态度目标：通过交通工具的学习提高学生们的环保意识。学习策略目标：1.用自然拼音拼读单词，听录音正音，并教会小组中的其它人。2.小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言。文化意识目标：了解外国朋友假期进行的活动，对比中西文化差异。重点难点教学重点：The different sentence patterns教学难点：The different sentence patterns教学准备卡片、PPT教学过程(一) Warm up1. Free talk ：T：What areyou going to do？ S1: Im going to.T
14、: What is he going to do next week? S2: Hes going to .T: How do you go to school? S2:I go to school by bus./on foot. Ss try to have free talk with T individually.（二）Presentation1. T showsa chart to Ss and say,“I always go to work by bus.” And I can also say what? Ss try to say “I always take a bus t
15、o work.” Then I teach the sentence “ I always take a bus to work.”2. T shows the rest words “sometimes”, “usually”, “never” in this way, but in a different character which can be a student.（三）PracticeT shows the pictures and leads Ss to talk about the pictures with two kinds of sentences. For example: I go to school by taxi. I take a taxi to school. T asks Ss“How do you go to school/work ? and write
