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1、估算与精确计算静安区第一中心小学 章雅玲教学目标：1、认知目标：知道计算策略巧算。即通过容易的题推算出难的题。知道精确计算与估算。能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。2、情感目标：通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。通过学习培养学生解决实际问题的能力。教学过程：一、 知识准备1、师：小朋友，今天我们先来做一个报数的游戏好吗？要求：我说一个数，请你们说出最接近它的整十数。看看谁说的又快又准确。出数：57、82、259、473、698、546、7392、师：游戏做的真不错。二、 情境引入，学习新知1、师：小朋友，最近我搬新家了。瞧，这里有几张我拍的照片。你们觉得我的新家怎么样？2、师：
2、我还准备买一台微波炉和一只电饭煲，你们愿意帮我一起出谋划策吗？这是我从大商场中了解的商品信息。你们帮我参谋参谋哪个好。 出示商品介绍。 微波炉 三星牌 451元 A 飞利浦 392元 B电饭煲 三角牌 176元 C飞利浦 287元 D3、师：大家说的都很有道理。请你们每个人帮我挑一台微波炉和一个电饭煲。先列一个算式算一算要多少钱，在列一个算式算一算我大概要带多少钱比较合适。交流汇报。4、小结：刚才大家帮我挑选了微波炉和电饭煲，还帮我估计了大概要带多少钱。 在估算的过程中，大家都是把实际的价格估成了什么数呢？ 生：整十数和整百数。 师：那在这两种方法中你更喜欢那一种呢？为什么？ 师：对，今天我们
3、就一起学习用整十数进行估算。 出示课题：用整十数估算 三、 巩固新知师：这里还有一些我准备采购的商品，请大家用整十数帮我来估算一下大概要多少钱。（选一个来算一算） A榨汁机 185元 电烤箱 308元 B饮水机 298元 电热水壶 107元 C吸尘器 349元 电吹风 183元交流汇报。四、 拓展新知1、师：刚才大家为我出了许多金点子，还用整十数估算的方法为我估计了买这些东西大约要带多少钱，你们真的很能干。2、师：这次布置新家我还添置许多东西，还有一些用去的钱要算一算。我一个人算的有点累，你们愿意帮我算一算吗？ 出示：购物清单 师：这里有三组购物清单，我们来比一比看谁能又用好办法，算的又快又正
4、确好吗？ 窗帘 餐具 灯具300+200= 282+201= 463+337=298+193 = 276+195= 460+330=308+203 = 280+200= 458+324=3、师：我发现有些小朋友算的特别的快，你们愿意向大家介绍一下自己的好办法吗？ 生：先算最容易的300+200，其他两道题的结果可以根据300+200的结果进行推算。师：很会动脑筋。这两道题的加数与300和200都比较接近，所以我们可以先把容易的题先算出来，再推算出比较难的题目。生：298+183我是这样算的：298比300小2，183比200小17，一共小了19，所以298+183的结果比500小19是481。
5、生：308+213我是这样算的：308比300大8，213比200大13，一共大了21，所以308+213的结果比500大21是521。师：真聪明。接下来就请小朋友用这个本领再来算一算其他的题目。汇报核对。五、 小结。1、师：今天我们一起学了什么本领？2、师：其实估算在我们的生活中有许多的用处，在有些时候我们并不需要精确的计算出计算的结果，只要大概估计一下结果就可以了。当然，估计的结果接近精确算的结果更好。估算与精确计算教学说明估算实际是一种近似计算，在本节课的教学之前，学生已经有了一些实际的生活经验，而且在二年级第一学期中初步了解了两位数的估算。根据二期课改的新理念，为了让学生更好地了解估算
6、的实际意义，增强数学的实用性，我们是这样来设计这节课的教学过程的。首先我们进行了报数的游戏。请小朋友找出一个数相邻的整十数。能够正确的找到一个数相邻的整十数是估算的必要知识基础。通过游戏的形式进行复习充分调动了每个孩子的积极性。估算来源于生活，所以我们根据学生的已有生活经验，创设了为老师的新厨房添置小家电的实际生活情境，这不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生感受到所学的知识就在他们身边。能使他们估好地体验估算在实际生活中的作用。我们把估算的学习过程设计成一种开放的自主学习形式。让小朋友来帮老师挑选电饭煲。这些电饭煲中有价格便宜的，也有贵的。有名牌的，也有普通品牌的。这个挑选的过程不仅反映了学生
7、不同的个人生活经验，价值观，而且也使这些经验与价值观在课堂中发生了碰撞。我们觉得这是二期课改过程中，在课堂教学中应该引起我们重视的，我们不仅要关注学生的知识技能，更要关注它们的情感态度与价值观的形成。这对一个学生的健康成长是起到重要作用的。在学生自己估计大概要带多少钱去买东西的时候，我们重视了学生的思维的多样性。学生们带着自己的原有生活学习经验来学习，有的学生把实际的价格估大，带的钱就多；有的学生把实际的价格估小，这样带的钱就少：还有的学生用最接近的整十数进行估算，这样带的钱就最接近实际的总价。教师在这个过程中不把自己的认识强加给学生，而是通过交流汇报，让学生自己逐步体会认识估算在实际生活中的
8、运用，了解了估算在生活中的作用。估算没有对错之分，要根据实际的情况而定。当然，估计的结果能够比较接近精确算的结果更好。精确计算是小学阶段数学学习的主要内容。所以在拓展部分我们设计了让学生进行精确计算。这不仅使估算与精确计算得到了紧密的联系，不想以往皮毛分离。这更是对学生合理计算，优化计算方法的有效培养。我们认为估算这部分学习内容属于应用数学范围，学习过程中要重视培养学生从小有估算和估测的思想方法。学生掌握了估算的方法后，还应鼓励他们多在实际生活中进行合理运用，并为今后学习近似值的概念打下坚实基础。章雅玲估算与精确计算武宁路小学 杨雪芹教学内容：二年级数学 新教材第四册课本3233页。教学目标：
9、1、能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。2、知道用整十数估比用整百数更接近精确值。3、通过学习了解估算在实际生活中的运用，提高解决实际问题的能力。教学重点：用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。教学分析：近似计算是估算的重要组成部分。在教学中通过情景设置，让学生理解用整百数比用整十数估算快捷，但用整十数估算估出的值更接近精确计算的结果。这要让学生了解在不同的情况下，要根据实际情况选择不同的方法去估算。另外，还要注意多估和少估的情况。教学过程：六、 新授引入出示情景图（12个带有标价的玩具）师：小丁他们要去玩具店买礼物，我们一起去看看吧！小亚 小巧 小丁丁 小胖96 317 207 13
10、3211 234 222 425 问：他们各买了什么玩具？价钱呢？1、 初次估算师：给你们10秒，估计一下，谁花的钱最多？怎么知道的？生：把这些数看成邻近的整百数来算。小亚 小巧 小丁丁 小胖反馈：10 0+200=300 300+200=500 200+200=400 100+400=5002、第二次估算师：现在小巧和小胖怎么比呢？小巧 小胖320+230=550 130+430=560生：用整十数估算 师：用整百数估算不能解决问题时，我们可以用整十数来估算。 3、精确计算出总价。师：比较精确计算和用整十数，整百数估算。小结：在生活中，我们常常要用到估算，他可以使我们快速的得到一个离精确值很
11、近的结果。 4、出示课题：今天我们就来学习估算。你们觉得估算这个方法好不好？七、 巩固新知1、师：小朋友，在我们的身边常有一些事需要我们快速的估算。 学校里有男生319人，女生有462人，学校要给他们每人丁一份少年报，大约要订多少份？一套校服要215元，一双校鞋要158元，每人大约要付多少元？乐乐有288元，欢欢有144元，小胖说他们和起来大约有400元，你知道他使用什么方法估的？2、活动练习出示情景图（12个带有标价的玩具）师：你们想不想买玩具？选2种玩具，估一估要多少元？据从信封里拿出相应的钱。（师演示： 用整十数估 精确计算生生活动交流汇报。）用整百数估 问：那种估算更精确？师：在估算是你们会遇到什么问题呢？反馈：估出的钱不够买东西。比较：什么情况下会少估？生：退到整十数会少估。小结：估算时，因为进到整十数会多估，而退到整十数会少估，所以，我们要根据实际情况来估算。八、 拓展练习 开锁：密码是由2，4，7组成的，如果加上444得到的结果必须在700与800之间。这个密码是多少？九、 小结。师：今天我们学了什么本领？
