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1、台前县第一初级中学数学工作坊国培研修计划张凤华 依据“网络研修与校本研修整合培训项目”学习安排制定台前县第一初级中学数学工作坊国培研修计划如下：2014年9月25日10月13日第一阶段 ：熟悉家园 结伴研修（10学时）通过提问题、交朋友、访导师。在研修社区中，构建个人空间教师工作坊学校社区区域研修社区，完成传照片、分享日志、上传资源、加入工作坊、参加网络破冰等活动，熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作 2014年10月14日10月22日第二阶段：师德为先 规划发展（10学时）运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福，撰写心理自我调适计划来掌握基本的自我诊
2、断方法，学会制订个人教学问题改进计划或项目研修计划；提升师德素养或运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福，撰写心理自我调适计划2014年10月 23日11月3日第三阶段：以学定教 设计教学（20学时）通过绘制单元教学知识结构图，理清核心知识，了解本单元最应让学生掌握的核心知识与方法；准确制定教学目标；掌握学情调研与分析的基本方法或依据教材，绘制单元知识结构图，标明本单元最应让学生掌握的核心知识与学习方法以掌握基于单元的有效备课的方法与策略。2014年11 月 4日 11月24日第四阶段：因材施教 实施教学（20学时）依据备课时提炼的教学目标，对照本人上课情况，反思是否达成了预设的教学目标，撰写
3、一篇单元教学反思或观看本组其他学员的课堂实录（或研修网提供学科课例），围绕“教师如何教、学得如何”等方面，重点观察本课在核心知识的讲授方面是否得当，填写课堂观察记录表，以便能够对照预设的教学目标，反思自己的教学；知道课堂观察的不同维度，能够重点观察核心知识的讲授是否得当； 能够利用微课解决学生的盲点2014年11 月 25日12 月15 日第五阶段：以评促教 评价教学（20学时）依据备课时自己提炼的教学设计，编制一节课的作业题或依据备课时自己绘制的单元知识结构图，围绕该单元的教学内容，编制一份单元测试卷以便能够依据教学目标设计作业题；能够围绕教学内容，编制单元测试卷；能够本着因材施教的原则，设计单元教学的情感、态度、价值观检测表2014年12月16-30日成果展示阶段性总结
