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1、新版教科版三年级下册科学教课设计精选文档新版教科版三年级下册科学教案.1 精选文档教科版订正版三年级下册教材目录第一单元植物的生长变化植物重生命的开始种植我们的植物我们先看到了根种子变为了幼苗茎越长越高开花了，结果了我们的大丰收第二单元动物的生命周期蚕卵里孵出的重生命蚕的生长变化蚕变了新模样蛹变为了什么蚕的生命周期其余动物的生命周期我们的生命周期第三单元温度与水的变化温度和温度计丈量水的温度水结冰了冰消融了水珠从哪里来水和水蒸气水的三态变化第四单元磁铁我们知道的磁铁磁铁有磁性磁铁的两极磁极的相互作用磁力大小会变化吗指南针做一个指南针.精选文档第一单元植物的生长变化1、植物重生命的开始【教课目标
2、】：科学看法：不一样植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外面特色各不相同；种子有自己特别的构造，在适合的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外面形态特色；依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部构造。感情态度价值观：引起关注植物生长变化的兴趣。【教课重点】：引领学生产生问题并踊跃思虑，能用适合的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想方法证明自己的猜想能否正确。【教课难点】：观察各种植物的种子。【教课准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学
3、生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教课过程】：一、听听闻说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思虑后，回答老师提出的问题。3、师：（出示图片）考据学生说出的答案。4、师：植物的一世都要经历出生、成长、生殖、衰老直至死亡的过程，它的一世发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一世的生长变化过程画下来和写下来。2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、师：显现学生画的作品。4、师：指名学生谈谈自己画的作品的意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶生殖后代，可是，我们熟习的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三
4、、观察种子1、师：每一个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：谈谈自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物的种子。6、师：经过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：报告自己的发现。（师：关注学生的报告）8、师：不一样植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样样、大小不一样样、颜色不一样样、种皮不一样样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先展望种子的里面有什么，再掰开种子看一
5、看。11、生：连续观察植物的种子。观察后报告。12、师：（小结）不一样植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。.精选文档四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。2、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的相关资料，认识凤仙花的种植方法。准备播种所需要的资料和工具。【作业部署】：家庭作业：准备凤仙花和四时豆的种子。【板书设计】：植物重生命的开始外面：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽【教课反思】：2、种植我们的植物【教课目标】：过程与方法：学习掌握播种技术；在教师的指导下，设计适合的实验，观察种子的萌发过程；依据研究
6、植物生长变化的需要，确立观察、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的展望，确立本阶段观察的重点。感情态度价值观：建立用事实论述看法的意识，即科学的实证思想；培育合作意识。【教课重点】：播种的方法【教课难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化状况。【教课准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。【教课过程】：一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春季是播种的好季节。今日，我们来种植凤仙花。如何种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。3、生：阅读P4页中的“播种方法”。4、师：指一名学生谈谈播种的方法。5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、
7、下种、浇水。二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花今后做什么？2、生：说出自己的想法。3、师：播种了凤仙花今后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数110行内容。4、生：阅读P5页顺数110行内容。5、师：注意观察破明玻璃杯中的种子生长变化状况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化状况。三、记录生长日志1、师：栽种植物是一项长远研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化状况。每周要丈量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数目。2、师：把你丈量和观察的数据填写在P5页中表格中。.精选文档3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日志”。四、实地指
8、导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。【作业部署】家庭作业：在自己家的天台上，种植凤仙花。【板书设计】种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。【教课反思】3、我们先看到了根【教课目标】：科学看法：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根可以汲取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。过程与方法：用适合的方法记录、交流所观察到的现象；依据观察到的现象提出问题；依据已有的经验和所
9、观察到的现象，作出有依照的展望；用观察、实验的方法考据推测；在教师的指导下进行根汲取水分的实验。感情态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；建立科学是讲究实证的意识。【教课重点】：观察植物根的生长变化；根汲取水分的实验。【教课难点】：根汲取水分的实验。【教课准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四时豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。【教课过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，简单吗？2、生：思虑后回答。3、师：依据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四时豆）我们种植的四时豆，你先看到了
10、什么？4、师：揭穿并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长1、师：我们种下的四时豆已经发生了变化，此刻请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2、生：学生观察自己在头几日种植在玻璃杯里的四时豆。3、师：刚刚，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四时豆，有什么发现呢？4、生；报告自己的发现。5、师：依据学生的报告小结：经过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、（研究活动）植物的根有什么作用.精选文档1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为何大多数都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？
11、下边，我们来研究植物根的作用。4、师：同学们想想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：谈论后回答。（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个风趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤以下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。7、师：过几日，试管中的水量变化说了然什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中汲取水分和矿物质。【作业部署】：家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有汲取
12、水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。【板书设计】：我们先看到了根固定植物植物根的作用汲取水分【教课反思】：4、种子变为了幼苗【教课目标】：科学看法：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有益于接受更多的阳光。过程与方法：依据观察到的现象提出问题；经过查阅资料的方法采集信息、找寻问题的答案。感情态度价值观：领悟到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的梦想。【教课重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特色，研究植物叶的作用。【教课难点】：研究植物叶的作用。【教课准备】：（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平
13、分布和垂直分布的照片、植物光合作用表示图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。【教课过程】：一、出土后幼苗的变化活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变为了幼苗，此刻我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化状况。2、生：以小组为单位相互交流。.精选文档活动指导：1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反响，引领学生在今后的时间里坚持进行观察。2、师：组织学生交流。（鼓舞学生说出新发现、新问题）3、师：指导学生观察实物凤仙花。4、师：指导学生丈量凤仙花植株的高度、叶的分布状况。二、我们的思虑1、师：提出问题：为何植物的叶子都是平坦的，并且
14、在植株上交织生长？植物的叶子和幼小植物的茎为何大多数是绿色的？听闻绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食品能否是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2、生：依据自己所知道的知识回答老师的问题。三、叶为植物供给“食品”1、师：植物生长所需要的食品是从哪里来的？2、生：谈论后说出自己的想法。3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食品”养料。4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。5、师：板书：阳光二氧化碳水氧气养料6、师：（总结）植物的光合作用不但为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。【作业部署】：家庭作业：回家认真地去观察一棵植物，观察
15、植物的叶子分布的状况，想想植物的光合作用。【板书设计】：种子变为了幼苗阳光二氧化碳水氧气养料【教课反思】：5、茎越长越高【教课目标】：科学看法：植物茎在不一样生长阶段外面形态不一样，不一样时期的茎生长速度不一样；植物的茎拥有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下依据统计图解析植物茎生长的规律；有依照地对植物茎的作用进行猜想；设计实验，研究植物茎的作用；用适合的方式描述实验的结果。感情态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。【教课重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教课难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教课准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。【教课过程】：.精选文档一、整理相关茎的观察记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里汲取水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。2、师：
