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1、“素质教育先进学校”申报材料申报单位：贵州省瓮安县玉华中学一、学校办学发展历程：玉华中学位于玉华乡岩根河村（原白岩村）玉华桥头新寨村民组的将军山脚下，在1996年8月为了“普九”，经州人民政府、州教育局，县人民政府，县教育局批准，这位年轻的倩女诞生了，她的前生是玉华私立民中，始建于1978年，当时只有一个初中补习班，学生22人，教师两人（陈华兵、金德州）。校舍仅是由岩根河拆迁的一座四立三间的庙宇（原公社专业队的临时住房）。又于1983年9月，由玉华乡人民政府自筹自建的一所“玉华乡民办中学”。仅有一个初一班，有学生34人，教师两人（金德州，杨延海），校舍面积554平方米，建筑面积504平方米，中
2、考升学率为0，到2010年学校占地面积为11786平方米，建筑面积2903平方米，图书5916册，生均图书15册，有教学班9个，学生441人，2010年初三159人，考起高中81人，职高52，外县职高8人，升学率为88.3。2011年初三173人考上高中80人，升入职高43人，外县职高24人，升学率为85，现拥有现代化教学设备的多媒教室、网络教室 、图书室、阅览室、校园之声广播室、教学楼18间教室，综合办公楼。学生宿舍21间，学生床550张，住校生317人，学生食堂，教师食堂，教师有配套的宿舍，是一所师生共同生活的寄宿制学校。学校始终坚持德育为首，教学为中心的办学指导思想，实施和谐教育，大力推
3、进素质教育和成功教育，努力构建“安全校园” 、“和谐校园”形成锐意进取，和谐友善，充满活力的校园文化氛围。另外我校拥有一支求实创新、团结备进、素质优良、经验丰富且具有实干精神的教师队伍。现有教职工27名，其中高级教师1名，中学一级教师14人，中学二级教师11人，新分配教师1人。省级骨干教师1人，县级优秀教师2人，优秀班主任2人，县级骨干教师6人、教学能手1人、师德标兵1人，学科带头人4名，县级以上优秀教师5名，党员7名，取得本科学历的19人，多人还正在进修本科学历，全校教师中继教的培训学习全部合格，现网络培训有13人，教师不断充电，增强自己的服务能力，本着服务于学生，服务于家长，服务于社会理念
4、，兢兢业业，勤奋以求，以厚实的学识，满腔的热情，坚定的信念托起明天的太阳，结学生撑起一片蓝天。二、建校所取得的成绩自1996年我校成立，也就全面开展了“普九”工作。于1997年我校自筹资金10000元将两间教室改建成为生化实验室和物理实验室。从而推动了我校的素质教育。于1999年5月我校顺利通过省州“两基”检查验收。我校“两基”工作逐项达标。2001年我校经县政府，县教育局教育办学评估验收，认定我校硬软件达到了初级中学的办学条件。2003年教改的春风吹进了校园，我校积极响应上级教育教改的精神，在学校实施“三制一改”的教育教学体制，极大地推动了我校教师工作积极性和工作热情。在这年冬季全县中学生“
5、田径”运动会中，我校获得了全县中学生“田径”运动会团体总分第六名，其中我校洪启光同学800米获全县一等奖，400米一等奖，1500米二等奖；金晓慧同学女子400米二等奖。当年我校被县文明办评为“县级文明单位”2004年11月25日我校又顺利通过了省州“普实”验收。使我校“普实”工作有更进一步的提高。本年我校被玉华乡党委评为“先进党支部”。2005被玉华乡政府评为“先进工作单位”2007年被玉华乡政府评为“平安创建工作先进单位”每年呈现出 许多州级“三好学生”和“优秀学生干部”99年王永斐、张丽。2001年李祥翠、蒲江、2002年王启友、胡伦兴、2003年李波、蔡茂。2004年李祥芳、郑龙、20
6、05年董思琳、吴玉洪2006年袁成武、袁中子、2008年王显芳，徐凤美，2010年田帏历，陈荣怀。现在他们都各自战斗在不同的工作岗位上，为社会主义事业贡献自已的力量。建校以来，我校既重抓校圆建设，也很抓教学质量，近些年来我校中考成绩和教学质量逐年上升，在96年玉华中学中考取得了前所未有的成绩，考起中专1人、中师1人，中师尚多美（现实验小学任教）、中专李群（现凯里市工作）、高中7人。打破了玉华中学不出中专生和中师生的惯例，突破了升学率为0的局面。从此玉华中学甩脱了全县中考倒数的尾巴。此年中考66人，升学率为14，于1999年我校考上高中58人，中师7人，中专22人，获全县中考成绩第三名。升不率为
7、68，2000年我校中考总成绩获全县团体总分第三名，并得到了县政府、教育局的表彰。到2007年至2011年学生人数均在450人至500人之间，在此之际我校中考总成绩又迈上了一个新的台阶。2007年9月获州初中教育教学质量“三等奖”；2008年9月获州初中教育教学质量“三等奖”； 2009年获州“初中教育教学质量三等奖”； 2009年6月获乡党委政府“平安校园”的称号；2009年7月获瓮安县委“五好基层党组织”的称号；2010年9月获州初中教育教学质量“二等奖”；2010年2月获乡党委政府“先进单位”的称号；2010年5月获县团委“全县先进团组织”的称号：2010年9月获县局完成中职招生“二等奖
8、”；2010年10月获州“普通中小学素质教育先进学校称号； 2010年12月获乡党委政府“民主法制示范学校”； 2010年获乡党委“先进党支部”的称号； 2010-2011年获县局“先进集体”奖；2011年7月获县局“建党九十周年红歌会三等奖”； 20072011我校中考总成绩连续五年均获黔南州中考成绩二、三等奖；同时2010年我校语文，英语获得州中考一等奖，数学、理综、文综获得州中考二等奖，2011年我校中考总成绩在全州乡镇中学获第10名，荣获“三等奖”； 其中英语、物理、数学、化学获州中考单科成绩二等奖，语文、获州中考单科成绩三等奖。2010年初三159人，考起高中81人，升入本县职高53
9、人，升入外县职高8人，升学率为88.3。2011年九年级173人，考上高中80人，升入外县职高24人，升入本县职高43人，升学率为85.43。二、实施素质教育主要措施和成效（一）、明确办学理念，引领素质教育全面实施素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的摒弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。认真贯彻素质教育和课改纲要精神，我们在承传学校办学优良传统的基础上，明确提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念。抓住“面向全体,全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的
10、条件;始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体、美、音、劳动技术教育和社会实践，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展;遵照义务教育法，未成年保护法等法规，依法保障青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动发展和健康成长。（二）、建立德育网络，优化德育机制，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。 1、建立德育工作系统，形成德育工作合力。学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡导“全员育德”的理念,经常性研究布署学校德育工作，把德育
11、教育落实到教育教学各环节和各种管理之中，真正凸现德育工作位置。校内主要抓好四个方面工作系统管理，一是教学育人系统，包括思想品德课、各学科教学,充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管理育人系统，主要包括学校行政和班主任，通过日常学习生活管理，对学生进行行为规范教育和训练；三是活动育人系统，包括团队、学生会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动；四是环境育人系统，通过创设校园环境文化潜移默化教育。与此同时,充分发挥社会德育系统和家庭德育系统的作用，健全家长学校活动制度，切实搞好家访工作，完善家校联系机制，根据上级要求，在校成立公安门卫值班室，安全门卫岗。由学生会团支部组织学生开辟街道服务和
12、社会实践基地，打扫街道，协助政府搞好“整脏治乱”工作，使学校、家庭和社会教育构成三位一体，使整个德育工作形成网络，各方面齐抓共管形成合力。2、明确德育目标与内容要求，开展德育活动。学校认真贯彻公民道德建设实施纲要和进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，重点培育民族精神，加强法制、诚信教育和品德修养，在实施德育教育工作中，我们着力从增强爱班爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育伟大的民族精神；从规范行为习惯做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，加强诚信教育、环境教育、心理健康教育，提升德育内涵品质。抓住契机开
13、展德育活动，纪念5.12汶川地震心系灾区献爱心活动，大爱无疆增强民族凝聚力；庆祝北京奥运会文明从身边做起活动，提升民族自豪感。2011年 11月25日由易尔达文艺传播有限责任公司特级讲师向红星在我校举行了“感恩励志，与爱同行”感恩教育演讲活动，纪念“12.9” 以“我为家乡添光彩，我为家乡献良策” 的演讲活动培养学生的爱乡、爱国主义情感。对毕业班学生实行3+1制的“农技培训”使学生毕业后学到一技之长，有适应社会生活的能力。通过班级大值周工作培养学生责任意识，纪律观念，做文明礼仪的表率，提高自律能力。让学生走出课堂，在社会实践活动中实现自我教育。如组织团员参加“青年志愿者”到街道进行“大扫除，整
14、脏治乱”服务；到玉华乡太文村乡级养老院慰问老人、提供服务。让学生在实践中把道德认识“内化”转为道德品质和行为。九年级学生自主举行“感谢师恩、回报母校”的主题活动，已经成为一种传统被不断的继承和发扬。3、改革学生评价机制，提升德育工作实效性。从应试教育转向素质教育，其评价思想中重要的一点即基础教育评价标准要从以选拔为主转变为使所有学生都得到发展。基于此我们更加关注学生综合素质和个性发展,出台了玉华中学初中学生发展性评价与综合素质实施方案,努力由单一性德育评价向发展性德育评价转变，逐步建立起以促进学生发展为目标的评价体系，内容包括基础性发展目标和学科学习发展目标，全面评价学生素质发展的各方面，涉及
15、道德品质与公民素养，学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面的发展都作为评价的内容。并将制成“学生素质报告书”作为学生成长记录。在评价方式上，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。在评价方法上力求多样化，自评和他评相结合，学生操行评语。评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我建立自信。全面实施素质教育, 努力推进教师教会学生做人、求知、健体、审美，让学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美，让学生主动地、健康地全面的成长。绝大多数学生的世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，
16、形成较强的社会责任感和公民意识。在全体学生中开展“书法之星”、“美术之星”、“音乐之星”、“礼仪之星”“文明之星”、“优秀学生干部”、“三好学生”的评选活动，树立典型，形成爱校爱班贡献集体的良好氛围。形成团结、勤奋、进步、求实的校风，敬业、爱生、严谨、善导的教风，砺志、勤学、守纪、和谐的学风。学校因此于2010年在州素质教育评估中获得“黔南州普通中、小学素质教育先进学校”的光荣称号。2010年5月获县团委“全县先进团组织”的称号： 2010年12月获乡党委政府“民主法制示范学校”的称号； 2010年获乡党委“先进党支部”的称号；2010-2011年获县局“先进集体”奖；2011年7月获县局“建党九十周年红歌会三等奖”。（三）、推进课程改革，深化素质教育着力提升学生科学文化素质。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导自主、探究、合作学习方式，改变教师的教学行为，注重知识、技能、情感三维目标的实现。我校经过几年的探索形成
