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1、七年级上册数学教学目标，课时目标一正数和负数的概念1. 了解正数和负数产生；知道什么是正数，理解0表示的量的意义，2. 体会数学符号与对应的思想政治。用正、负数表示具有相反意义的量的方法3通过师生合作，联系实际，感受数学与生活的联系，激发学生学习的热情。二正负数的意义和表示1. 进一步理解正负数及零的意义，熟练掌握正负数的表示方法，会用正负数表示具有相反意义的量。2.体会数学符号与对应的思想3. 师生合作，联系实际，培养学生的想象力理念联系实际的能力，分析问题解决问题的能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。三数轴了解数轴的概念，知道数轴的三要素，会画数轴，2.能将已知数在数轴上表示出来，能说
2、出数轴上的已知点表示的数。2. 从直观认识到理性认识，从而建立数轴的概念，2.通过数轴的概念的学习，初步体会数形结合的数学思想。4.通过数轴学习，体会数形结合的数学思想方法，认识事物之间的联系，感受数学与生活的联系。四、相反数1. 了解相反数的意义2. 借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反数的两个数在数轴上的位置关系。3. 给出一个数，能说出它的相反数。4.从数和形两个不同的侧面来理解相反数的真正含义，经历操作、对比、发现问题，解决问题的过程。培养学生分析问题的能力，逐步渗透数形结合的数学思想。五绝对值1. 理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值，2.会比较两个有理数的大小。2. 通过对正数负
3、数0的绝对值的学习，体会分类讨论的数学思想，3. 通过对有理数大小的比较学习，体验数形结合的数学思想。六、有理数的加法1. 通过实例，了解有理数加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。2. 能运用有理数的加法解决实际问题3. 正解地进行有理数的加法运算2.用数开结合的思想方法得出有理数的加法法则。通过师生活动，学生自我探究，让学生充分参与到学习过程中来，体验数学学习过程中的乐趣。七. 相关运算律1. 正确正解加法交换律，结合律，通用字母表示运算律的内容，2.能运用运算律较熟练地进行加法运算。3.体验加法交换律，结合律，在实际运算吉的应用。4.能运用有理数加法解决问题。5.通过思
4、考、观察、比较等体验数学的创新思维和发散思维，激发学生的学习兴趣。八、有理数的减法法则1. 掌握有理数的减法法则2. 能运用有理数的减法法则进行运算3. 通过对有理数减法法则的探究，体验数学的转化思想4.通过对有理数减法法则的探究培养学生的创新思维。九、有理数的加减法混合运算1. 熟练掌握有理数的加法和减法法则2. 能进行有理数加减混合运算，体验数学中的转化思想。3. 通过对有理数加减混合运算的学习，体验数学中的思想。十、有理数的乘法1.掌握有理数的乘法法则，能利用乘法法则进行有理数乘法运算。2. 经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察归纳猜测验证等能力。3. 通过学生自己探索出法则
5、，让学生获得成功的喜悦十一、有理数的除法1.了解有理数除法的定义，2.经历有理数除法法则的过程，会进行有理数除法运算，3.会化简分数4. 通过有理数除法法则的导出及运用，让学生体会转化思想。5. 培养学生运用数学思想指导数学思维活动的能力。十二、有理数的混合运算1.掌握有理数加减乘除运算的法则，运算顺序，能够熟练运算2.能运用法则解决实际问题3. 经历探索有理数运算的过程，获得严谨、认真的思维习惯和解决问题的经难。多姿多彩的图形从实物抽象出几何图形，能识别一些几何图形，这里要用大量的立体及平面图形，为了增加学生学习的兴趣减少学习的难度，采用多媒体展示的方式，对于长方体、正方体、圆柱体、球，等，
6、都是学生已以学习过的图形，让学生看图后能识别，能说出一些实例，对于它们的概念不要求严格下定义。不要在死记背定义上下功夫。三视图的教学，从简单的实物观察开始，能说出从不同方向看得到的平面图形，由由浅入深，从一组图形中，辨认出从不同方向看的立体图形得到的平面图形，对于难于表述的可以画示意图，不要求严格作图，图形与实际立体图形相近即可，对于一组小正文体的组合的平面图的画法，先从观察实物入手，不做太难的训练。直线、射线、线段的学习，以动手画图，用自已的语言描述对应图形，开始可以放手让学生说，教师给以矫正，也可以把一些常见的图形的语言表述让学生记住，在具体的图形变换的时加以应用。按语句画图是觉的训练识图画图方法，让学生大胆尝试，教师启发，让学生自己意识到图形的错误，自我改正，经历这个过程，是培养学生画图严谨性的习惯和经历挫折意志的途径。从一开始就注意几何语言的培养，但不能急于求成，让学生由敢画、敢说，到会画会说，直到说准，说得简练。线段的和差与画法，角的和差与画法也要把握准本学段的要求，以画图为主，能找出所要画的图形即可，不要求在画法上精益求精。
