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1、陶罐和铁罐教学设计 故城县郑口镇赵行小学 于珊教学目标1.知识与技能（1）会认3个生字，会写10个生字，掌握多音字：兴，提、处、盛。联系上下文理解“奚落”“相提并论”“和睦相处”等词语的意思。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事。2.过程与方法（1）通过品读重点语句，了解陶罐和铁罐的性格，学习运用语言描写、神态描写等方法体现人物性格特点。（2）通过自由朗读、分角色朗读、表演情景剧等形式加深对课文的理解。3.情感态度与价值观学会正确全面的看待事物，知道每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教学重点通过品读重点语
2、句，了解陶罐和铁罐的性格，学习运用语言描写、神态描写等方法体现人物性格特点。教学难点学会正确全面的看待事物，知道每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。课前准备1.电子课件2.生字卡片3.情景剧视频课时安排共2课时教学过程第一课时一、开门见山，揭示课题同学们，文言文的守株待兔寓言故事我们学过了，今天我们一起穿越时空，去国王的橱柜里看看两个罐子。板书课题：陶罐和铁罐。齐读课题。看到这两个罐子，你有什么疑问么？（生1：一个是陶罐，一个是铁罐。生2：陶罐容易碎，铁罐不容易坏。生3：铁罐的表情特别骄傲.）二、初读自学，扫清障碍1.看来同学们都有自己不同的见解，接
3、下来，我们一起进入学习。2.课前大家都进行了预习，现在快速朗读熟悉一遍课文，一会和大家分享你的预习结果。（1）字词分享：你从书中找到了哪些容易读错的、重点的词语，和我们大家交流吧。（生分享）（PPT展示：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手、相提并论、和睦相处）（2）我们来读一下这些词，看看谁掌握的最棒？（齐读、男女生赛读、分组读）3.学习生字（1）请学生自由读生字，说一说自己学会了那个字。（2）同桌之间交流识记的字。（3）教师出示生字卡片，学生认读。（4）请学生说出自己用什么方法记住的这些字。（5）理解字义，为生字组词，并使用词语说一句话
4、。（6）练写生字，教师范写难字三、感情朗读，加深理解1.下面哪位同学想有感情地读一读课文呢？（指名分段朗读）（PPT展示：朗读要求：有感情地朗读课文；思考：在国王的橱柜里，铁罐（ ），（ ）陶罐。被埋在土里很多年，陶罐（ ），铁罐（ ）。）2.这几位同学读得很流畅，但是有一点点不足，没有读出陶罐和铁罐的语气。下面听老师读一下这几个地方。认真听，一会咱们分角色朗读比赛。（师范读）3.自由分组分角色朗读开始，其他同学认真听，共同点评一下。四、课堂小结，布置作业1.谁能按照PPT上出示的线索完成总结呢？PPT出示：在国王的橱柜里，铁罐（ ），（ ）陶罐。被埋在土里很多年，陶罐（ ），铁罐（ ）。2. 课下，感兴趣的同学排练一个小的情景剧，我们录制成视频下节课共同观看。板书设计陶罐和铁罐陶罐历史文物铁罐消失不见
