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1、植物妈妈有办法主备人：高健 审核人：丁爱萍 备课时间：2018年9月1日【教学目标】1、学习10个生字和由这些字组成的新词，认识两条绿线内的生字，学习两个多音字“为”、“得”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生对观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。【教学重点】1、认识14个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学难点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生对观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。【教学准备】
2、ppt、卡片、田字格【教学课时】 2课时第一课时【教时目标】1、读通课文，能正确、流利地朗读课文。2、学习生字植、法、脚、娃、它，以及两个多音字“为”“得”。3、学习课文第一、二自然段。【教学过程】一、谈话导入1、（出示植物图片），小朋友们，瞧，这是什么？它们有个共同的名字，叫做植物。（板书：植物）（正音：植，植物，翘舌音。）今天，我们就要学习关于植物的文章（板书课题），齐读课题。2、读了这个题目，你有什么要问的吗？对，是哪些植物妈妈呢？（板书：植物问号）他们有什么办法呢？（板书：办法问号）二、初读课文1、教师范读。2、课文中介绍了哪些植物呢？（板书：蒲公英 苍耳 豌豆）（1）让我们热情地和他
3、们打声招呼吧，齐读。（2）出示图片，介绍三种植物。蒲公英这是蒲公英，它顶端毛茸茸的，这个东西就像什么？就像一把打开的小伞。那你觉得还像什么呢？对，还像小降落伞。这些绒毛、伞兵，就是蒲公英的种子，它们随风飘，种子落地，一株蒲公英就长出来了。苍耳瞧，这是苍耳。他有硬硬的外壳，浑身都长了小刺，像一只什么小刺猬。多可爱的苍耳啊，我们再和他打声招呼吧，苍耳，苍耳。豌豆这就是藏在豆荚里的豌豆，一个个圆滚滚的多惹人喜爱啊，一起读，豌豆。3、植物妈妈们想让孩子们干嘛呢？他们的办法是什么呢？请大家自由轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。三、学习生字词1、 ppt展示生字词。 加 就 果 皮
4、 行 四海家 牛马有2、 读一读。（1） 开火车读。 （2） 教师相机正音。“得”“为”a得和为这两个多音字读得非常准确，跟老师再来读一下。得还有其他读音吗？你能再给它组个词吗？除了为以外，还有其他什么读音吗？ 给它组个词。b教师小结，出示组词。娃娃、知识这两个词有什么特点，娃娃和知识第二个字都是读轻声，男生读娃娃，女生读知识。更、行其中老师提醒大家要注意更和旅行的行都是后鼻音。3、 齐读所有词语。四、理解课文内容（一） 研读第一自然段1、齐读植物妈妈想让孩子们去干吗？对，想让他们去旅行，课文的第一自然段就告诉我们了。我们一起读一下。2、理解“旅行”课文中的旅行就是让植物妈妈们传播种子。（板书
5、：传播种子）（二） 研读第二自然段（过渡：那他们用的是什么办法呢？我请一位同学读课文的第二自然段，其他同学思考蒲公英妈妈的办法是什么，请你用横线在文中画出来。）1、 交流2、 理解“降落伞”（出示语句：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。）看，小蒲公英在风中就像小小的降落伞缓缓着陆。3、 理解“轻轻”（1） 有了降落伞，他们还需要什么去旅行呢？（风儿吹）风儿是怎样吹？（轻轻吹）（出示：轻轻吹过）（2） 做动作，指导朗读，体会轻轻 指名读风很轻，谁来读好这个词。（评价：老师觉得这风还可以轻一点，轻轻吹过。）齐读。4、 理解“纷纷”（看视频：风儿一吹，孩子们就纷纷出发。）（出示：纷纷出发）
6、纷纷有两个意思，一个意思是指一个接一个，第二个意思是一起，（出示：1、一个接一个 2、一起）那你觉得在文中指什么（一个接一个）。5、 角色体会蒲公英在空中漫天飞舞，带着降落伞去旅行了。现在你们就是这一群小蒲公英，你们想飞到哪儿去？学生自由交流。（是呀，落到这里可开心了，这儿有清清的河水，碧绿的草地，真是山清水秀。你呢？啊呀，这里百花开放，群芳争艳，你来到这里已经沉浸在香味之中了。还有哪一朵小蒲公英想飘到哪去？你想飘到田野里，去看一望无际的油菜花，看小蜜蜂飞舞在花丛间采蜜。）你们的想象力可真丰富！你们有的落到了田野里，有的飘到了山岗上，有的飞到了花园里，在那生根发芽，安居乐业，这就叫做四海为家。
7、（出示卡片：四海为家）我们读好这个词。6、有感情地朗读（1）自由读。同学们，暑假里爸爸妈妈带着你们去旅行，你们的心情怎么样？对呀，很高兴，还很激动呢。让我们带着高兴愉悦的心情，再来读读第二自然段。（2）指名读。通过你的朗读，老师仿佛看到了蒲公英乘着微风纷纷出发的场景，特别是那微风，是多么的和煦，多么的轻柔。听了你的朗读，老师感受到了蒲公英娃娃离开妈妈独自旅行的开心，你真是一个小小朗读家！（3）齐读。蒲公英妈妈的办法可真好！让我们和这群蒲公英娃娃们一起旅行吧。7、练习背诵。五、总结通过今天的学习，我们知道蒲公英是靠风传播种子 ，那其他植物妈妈的传播方法又是什么呢？我们下节课再学习。六、学习生字，
8、指导书写出示：法 娃 脚 它1、 齐读。 2、 分析字形。（1）法和娃是什么结构，书写时应该注意什么。教师范写。学生临摹。（2）“脚”依次出示小篆文，月是象形文字，月字旁，在古时候是指和身体有关的（举例：肚、胳、脸都和身体有关，都是月字旁）。教师范写，学生临摹。（3）我们一年级的时候也学过他，什么时候用单人旁的“他”，不是指代人的都可以用宝盖头的“它”，指代物品的时候用它。教师范写，学生临摹。一、 布置作业1、完成习字册。2、背诵第一、二自然段。【板书设计】3、植物妈妈有办法蒲公英 风苍 耳 传播种子 ？豌 豆 ？ 第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解苍耳、
9、豌豆传播种子的方法，并作适当拓展。3.激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生细心观察的意识。【教学过程】一、 复习回顾如果 旅行 准备 纷纷 刺手 底下 炸开 离开 观察 粗心 四海为家 因为 得到 就得 飞得高 通过上节课的学习学习，我们知道哪些植物妈妈要送孩子们去旅行？（板书：蒲公英 苍耳 豌豆）其中，我们已经知道了蒲公英传播种子的方法，是靠什么？（板书：风）这节课，我们继续来学习其他植物传播种子的方法。二、 学习2-4自然段1、 轻声自由读课文的3-4自然段，找找苍耳和豌豆的方法是什么，用横线画出有关句子。2、 交流苍耳：a（展示铠甲图片）铠甲是古代士兵打仗时穿的衣服，这个字是金字旁，猜
10、猜这衣服用什么做的？瞧，它是用金属片一片片连接而成的，能保护士兵不受伤害。b（出示苍耳图片）看，苍耳上长满了小刺摸上去非常扎手，多像铠甲，保护苍耳旅行顺利。这些刺不仅有保护作用，还有什么作用？（板书：挂皮毛）c哪些小动物能被苍耳挂住呢？（小兔子、小松鼠、小狸猫-）这些小动物去哪里，苍耳种子就去哪里，难怪它们能去田野、山洼。多聪明的苍耳妈妈！d齐读自然段。豌豆:a豌豆妈妈的办法是什么？（板书：晒太阳）b想象一下，豌豆芽妈妈什么都不用做，只需要太阳晒，豆荚啪的一声炸开，豌豆娃娃就一个个蹦跳着离开妈妈，怎样才能读出豌豆妈妈的聪明？学生练读，教师相机指导读好“啪的一声”“蹦着跳着”。3、练习背诵3、4
11、 自然段。三、拓展迁移在神奇的大自然中，植物妈妈的办法可远不止这些，不信，你们看（出示课后练习中的三幅插图）1、 介绍图画内容：柳树 樱桃 凤仙花2、 以“樱桃为例”指导说话。樱桃是怎么传播种子的？出示自编小诗：樱桃妈妈有办法，她为孩子孕育出香甜的果汁。只要引来了馋嘴的小鸟，孩子们就能去山洼、草地。3、 根据句式练习说一说其他植物的传播方法，并能用上“乘着风 纷纷出发 蹦着跳着 炸开”等词语。 有 ， 她 。 只要 ，孩子们就 。 4、联系生活练习说话。除了书上提到的植物，你还知道哪些植物传播种子的方法吗？四、课堂小结植物王国千姿百态，植物王国趣事多多。所以我们要想获取更多的知识，就要做个细心的孩子，做个有心人，这样你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣齐读第五自然段。五、指导书写生字1、出示生字：毛 更 她 知 识 如重点观察“知 识 如”中“口”的位置2、教师范写，学生描红。六、 布置作业。 1、完成习字册。 2、朗读、背诵课文。2、推荐阅读种子的旅行【板书设计】 3.植物妈妈有办法蒲公英 风儿吹苍耳 挂皮毛 豌豆 太阳晒
