《学校培训计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校培训计划.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校培训方案学校培训方案篇一一、指导思想我校为了进一步进步老师施行素质教育的才能与程度，将更加深化地研究和探究校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有根底上又呈现出新的特点。在减轻老师过重负担，进步培训效率等方面有新的改善和进步。根据学校老师队伍的实际情况，围绕办让人民满意的教育，打造让人民满意的老师队伍，培养让人民满意的学生的办学思想，探究有效的进步老师素质校本培训形式、方法，坚持注重实效，联络实际，立足校本的原那么，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训方案。二、培训目的通过培训力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求;更新知识构造和才能构造，使之具
2、有综合教育的才能和锐意创新的才能;进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探究信息技术与学科教学有效整合的教学形式;进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核(近三年退休的老师除外)。四、培训学时202_学年度总培训学时不少于24学时。五、培训内容
3、以师德教育为打破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育根底理论为主的条件性知识和以教育经历的升华为根底的理论性知识三方面构成的老师培训体系，着重是现代老师特殊才能和素质进步，如人际关系与交流、沟通、表达才能，解决问题、教研理论、创新才能等。1.师德培训观看乡村老师的先进事迹、学习名师的先进老师的经历，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。2.教育理论和专业知识的培训开展读书活动，引领老师多读教育教学著作，给老师提供尽量多的教育教学杂志(理论指导，让老师可以研有所向，学有所依)，读后写出心
4、得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。3.青年老师培训走出去，请进来，扩大青年老师的视野。为我校青年老师的学习创立良好的环境，进步老师学习的积极性，促进青年老师的专业开展。4.班主任的培训为每位班主任推荐班主任用书，让班主任写;由科教处和政教处对每位班主任进展教育管理才能的培训。一个学校的开展最主要的是得益于班主任的管理。5.新老师的培训利用听评课、师徒结对等形式，促进新老师业务技能和程度的进步，使之迅速实现角色的转变，适应学校的教育教学工作。6.教育科研才能和科技知识培训加大教科研才能培训的力度，以课题实验为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导老师有效开展课
5、题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在理论中逐步进步老师科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大进步所有老师对科技的爱好和根底的科技知识及一定的指导科技活动的才能，使之形成学校的特色。六、培训形式(一)校级培训形式：1.学校组织专题报告、讲座或培训班。2.组织各项教学评比。3.定期对全校老师校本培训情况进展考评。(二)教研组培训形式：1.听课、评课和集体备课。2.以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进展一次专题研讨和学习活动。3.开展校本课程开发的研究。(三)个人自学主要包括：1.根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
6、2.撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进展检查，根据实际情况，认定其培训课时。七、保障措施(一)健全的组织机构1、建立校本培训工作领导小组：组长：施浩钧成员：陈广胡俊宇胡晓英胡云峰陈巧2、主要职责：理解学校老师教育教学程度实际现状;明确学校老师队伍建立开展目的;制订校本培训整体方案;落实校本培训详细活动;评估老师参加校本培训的实际效果。(二)严格的规章制度建立实在可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。(另见校本培训管理制度)学校培训方案篇二一、指导思想根据国家教育规划纲要和东丰县202_年师
7、训工作方案内容，结合课堂教学改革的要求和我校教育教学工作的实际，制定实验中学校本培训方案。本方案着眼于老师综合素质、专业程度的进步，以关注课堂为工作主线，整合教学资，更新教学观念，优化老师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，为效劳于课堂教学改革的需要，立足于学生的全面开展，使老师成为具有可持续性开展和自主开展才能，具有终身学习和教育创新才能的新型老师。二、总体目的1、以关注课堂为工作主线，使全体老师的课堂在教与学的方式上有一个较大的打破，让每节课堂都成为有效课堂、高效课堂。2、以新课程标准的施行为切入口，以国家教育规划纲要为准那么，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手
8、段，加强师德教育和知识的更新与拓展。3、建立健全有效合理的培训机制，施行校本培训，进步老师专业化程度和才能。4、立足校内，开展多样培训。突出研训一体的培训，开展自学、外出观摩、授课、讲座、讨论、汇报、交流、观看录像、远程教育等多样培训。5、注重教科研实效。整合各种资，教研组长牵头、备课组长参与，成立各学科研究小组，经常性开展教研、科研活动，不断提升老师与学生综合素质与才能、稳定与进步学校教学质量，增强学校的社会信誉度、满意度和知名度。6、施行强师战略。加强对新秀老师和名师的培养力度，促进青年老师成为新秀老师，骨干老师尽快成为名师。三、培训对象实验中学全体教职工四、工作措施：健全培训机制，是校本
9、培训顺利开展的保障。1、建立专门的领导机构。为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长组成的校本培训领导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任详细抓，各职能部门分头施行的校本培训管理机构。2、制订比拟详细的可执行的学期方案。学校将培训方案纳入学期工作方案。科研办制订每年度校本培训施行方案。严格执行老师继续教育登记制度。参加校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师必须按规定完成相应的培训方案。3、加强对培训过程的管理。科研办公室负责对老师参加校本培训的情况进展考核登记，
10、建立健全老师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和催促，及时总结经历，发现和研究问题，确保培训目的和任务的完成。4、重视对考评结果的使用。老师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升老师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数。5、学校建立巡课制，对每位老师的课堂时时进展监视、检查，并召开学生座谈会讨论，对老师进展满意度调查，以此催促每位老师上好每一节课而不懈怠。6、注重两种培训。一是教育科研才能的培训。以十二五课题研究为引领，注重研究过程的积累，强化承当科研课题研究的实验力度。以做科研型老师为目的进展培训活动，加强教育科研根本方法、教育科研
11、论文撰写的指导，用理论指导理论，把课题研究成果转化为教学行为。二是双新培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，及教学策略、评价制度的改革的学习培训。7、施行两个工程。一是施行青年老师成长工程。采取跟踪指导、压担子的措施，给他们创造学习的时机和展示自我的时机，使青年老师快速成长为教学新秀。二是施行名师培养工程。要树立品牌意识，拓宽培训渠道，多给骨干老师参加上级培训，外出学习的时机。要求骨干老师做到：一是每学期上一节观摩课或引路课，二是要经常撰写发表论文，三是有课题。力争培养和造就出省、市、县，涵盖各
12、学科的学校名师队伍。8、创设名师展厅。学校将在校园网上建立名师展厅、新秀展厅。每期展厅至少要展出1个以上名师的资料信息。通过展示名师的信息，借此引导老师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进名师过程中可以成为名师。五、培训内容老师是学校教育开展最重要的人力资，老师的开展与成长是学校可持续科学开展的核心。我校将把老师专业化开展融入到学校的整体规划中，努力为老师搭建开展的平台，打造书香校园，建立一支学习型研究型老师队伍，推进学校纵深开展。1、注重老师自我学习学校为每位老师都建立了个人培训档案，即老师个人成长记录袋，将老师的学习笔记、反思、论文、总结、奖励等装在其中，使老师理解自己的成长过程，鼓励自
13、己不断进取。在老师中开展五个一的学习活动：参加一次集中培训，读一本新课程书籍，写一篇体会论文，参加一次学术交流，上一节公开课。在这几个方面对老师提出详细的要求，每学期每位老师要求完成以下任务：(1)要求上课老师对自己的教学方式进展总结提炼，教研组学习讨论。(2)每学期每位老师参加一次学校或者上级安排的集中培训、学术交流，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术程度。(3)在课堂教学过程中，要求老师坚持开展教学反思，上完课后，及时撰写课堂教学反应，做一位教学反思的理论者。通过一系列的反思，使老师反思后知困，知困然后思进取，从而进步自身的教学程度和综合素质。(4)每位老师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记，到达思想和理论的升华。(5)每学期每位老师要上一节公开课，锻炼自己，进步自己的教学程度。2、引导老师互助合作学习在老师自我学习的根底上，鼓励老师和其他同仁共同合作和互相学习，只有老师一起合作学习，才能塑造出优秀的教学文化。(1)落实学习时间以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进展合作探究，交流经历，共同促进。(2)以课代训第 页 共 页
