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1、18、富饶的西沙群岛教学目标：1、认识14个生字。会写15个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点： 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。教具准备：多媒体课件 预习卡教学过程: 一、激趣导课，揭示课题1电脑出示：西沙群岛的地图 师：同学们，告诉大家一个好消息：今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？出示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又
2、充满神秘色彩的西沙群岛。请坐好，飞机马上要起飞了，请系好安全带，闭上眼，马上就到。 睁开眼，看到了什么地方？出示板书：富饶的西沙群岛解释“富饶”的意思。提示：不懂的词语可以查字典或者上网差查询的学习方式。3、 师：请大家齐读课题，读完之后你想知道什么？生：什么是富饶？怎么富饶?为什么会富饶？师：同学们真是爱动脑筋的孩子，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！二、初读课文，整体感知 1师：请同学们带着你的问题，默读课文，边读边思考西沙群岛有什么特点？作者从哪些方面介绍的西沙群岛？2、检查预习情况，找三个人读生词，纠正错误。学生指出容易写错的词语，根据学生的回答，指导书写“饶”。“饶”是左右结
3、构，注意左窄右宽，第六笔是“撇”，不要多加“点”。学生写空，练习本练习。提醒写字姿势3、师：词语会读了，课文会写了，下面来看课文，请学生回答西沙群岛的特点是什么？生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：你真是个善于发现的孩子，这也是课文的中心句。这句话概括地写了西沙群岛的富饶、美丽，直接点明那里是个可爱的地方。（板书：风景优美、物产丰富）师：那么作者是从哪些方面来描写西沙群岛的风景优美，物产富饶呢？生：海水，海底，海滩，海岛（板书）三、精读赏析，理解感悟1、师：根据咱们的游程安排，今天我们先去看看那里的海水。 请同学们认真读第二段，找一找，西沙群岛的海水有什么特点？生：西沙群岛一带海水
4、五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 （板书：五光十色）师：那我们一起看看那里的海水（PPT出示西沙群岛的海水，感受海水的五光十色）师：我们平时见过的海水深什么颜色的呢？（蓝色）那西沙群岛的海水为什么会是五光十色，瑰丽无比的呢？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。师：原来是这样啊，我们再来看几张从不同角度拍摄的西沙群岛的海水吧！（PPT）师：看完了图片，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？生齐读第二段师点评2、师：参观了这瑰丽无比的海水，下面请同学们穿上潜水服，潜入这五光十色的海水，去寻找那些海
5、底生物吧！默读第三、四自然段，并思考：海底都有哪些小动物然后同桌交流，说一说，你最喜欢哪个小动物，为什么呢？生：龙虾、鱼、珊瑚（板书）师：海底真是一个大宝库，我们一起去看看他们吧！（PPT出示珊瑚、龙虾图片）师：这么多的生物，你最喜欢哪一个？生1：龙虾。生2 ：海参师：请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的生物，进行朗读练习，边读边模仿你所读的那个生物。生练习师：谁来演一演？生表演，重点引导学生理解“蠕动”、“威武”师：刚才我们看了威武的大龙虾，蠕动的海参，各种各样的珊瑚，海底的动物真多啊，那海底什么最多呢？生:鱼师：对，海底都有什么鱼呢？生回答，师播放各种鱼的图片出示“有的全身布满彩色的条纹；
6、有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。”引导学生观察句子的特点，介绍并列句，让学生用“有的有的有的”练习造句。师：除了这几种鱼，海底还有很多其他的鱼呢。请大家观看课件。播放各种鱼的图片并配乐。师：看完了这些鱼，大家有什么感觉？生：鱼真是多的数不清师：那可以用文章的哪句话来形容？生：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：课文中描述了西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，为什么这么说呢？“西沙群岛的海里，一半是水一半是鱼。”这句话的意思是：a、水和鱼正好各一半。（ ）b、水很多。 （ ）c、鱼
7、很多。 （ ）生：鱼很多。师：西沙群岛的鱼真是多得数不清，请同学再次读课文的第四段，感受一下。3、师：看完了这么多的鱼，现在请大家浮出水面，我们要去那细软的沙滩上散会步，在海滩上，我们又会有什么神奇的发现呢？请大家读第五段，找找海滩上有什么？生：（根据回答板书）师：那么我们通过图片来感受千奇百怪的贝壳。师：除了贝壳还有？大海龟，海龟最大的特点就是十分有趣，如果把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。4、师：看完了水里游的，地上跑的，我们再来看一看天上的？生：鸟生读第六段，感受鸟多、引导学生通过“树多-鸟多-鸟蛋多-鸟粪多-树多”感受这和谐的西沙群岛四：课堂总结，情感升华师：同学们，刚才我们一
8、起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。生读师：看到西沙群岛如此美丽富饶，你最想做什么呢？ 生1：画一画：用你的彩笔画一画西沙群岛的景物 生2：写一写：写一两句赞美西沙群岛的话 生3：说一说：用上“有的有的有的”句式说一说西沙群岛的其它鱼、贝壳或鸟五、作业布置师：今天的游程就此结束了，但同学们还有一个任务：争当优秀小导游！ 学了富饶的西沙群岛一课，文中哪些景物给你留下了深刻的印象？跟同桌说说，再扮演解说员，在小组内介绍，每个小组评选优秀解说员，当小导游带领同学们观赏美丽富饶的西沙群岛。 请同学们下课后认真准备，我们下节课来评选优秀小导游！六、板书设计：18、富饶的西沙群岛风景 海水 五光十色优美物产 海底 珊瑚 龙虾 海参 鱼丰富 海滩 贝壳 海龟 海岛 鸟的天下七、课后反思：1、书写环节没有做扎实，若能练习之后展示，纠正后再写，效果会更好2、学生读的太少，让学生多读，读得多了就更容易理解了。3、对于“海滩”“海岛“部分的学习可以放手让学生来讲，让学生以导游的身份介绍海滩和海岛，锻炼学生的语言表达能力，4、时间控制的不好，学生练说的环节可以适当增加。
