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1、 19.雾在哪里教学目标： 1.识记“雾”“淘”等13个生字，会写“于 、论”等8个字，会写“于是、无论”等15个词语。2.正确、流利地朗读课文。想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。3.能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。教学重难点： 说话时的语气；借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。课时安排：两课时教学过程：第一学时一、导入课题，读好课题1. 像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘日出慢慢散。(打一自然现象:雾) 出示: “雾”,雾是我们这节课要求认识的字,你有什么方法记住他们, 加一加:“雨+务”(1) 你还认识
2、雨字头的字吗?积累雨字头的字,如“霜、雹、雷、雪、霞、露”学生认读。(2)通过这些字你发现了什么？小结:雨字头的字一般和水或天气有关。同学们，我们一起欣赏一些大雾笼罩下的风景图片，看过了这些雾景说一说有什么样的感觉？或者你在雾天有什么样的感觉？（白茫茫、头发有点湿）2、今天，我们就来学习一篇关于雾的文章。（板书课题：雾在哪儿）3. 雾在哪儿是表示疑问,指导读出疑问的语气（齐读课题）二、检查预习,理解内容1.请同学们打开语文书86页，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子遇到难读的地方多读两遍，圈出生字，画出词语。刚才同学们学的特别认真，那这些词语你会读吗？出示词语：于是 无论 海水 船只 甚至
3、 岸边 黑暗 消失 房屋 桥梁 街道 出现 散步 连同 躲藏（1） 自由读 （2） 同学们，谁来当小老师带领大家读读？（3） 齐读2.词语读的真棒，相信生字也难不倒你们出示生字：雾 淘 顽 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 失（1） 给大家一分钟的方法记一记它们吧 ！交流识记方法：同学们，谁来把你的识记好方法与大家分享分享？雾 淘 顽 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 失 前鼻音：顽 岸 暗翘舌音：甚 至 甚至：表示更进一步梁：原本表示用木料在水上造桥，所以有“木”也有“ 氵”同音字：暗（反义词） 岸：出示词语卡“海岸”,读准“岸”。出示海岸图片,让学生在图中找到海岸的位置。拓展积累：河边
4、可以说“河岸” ，湖边可以叫“湖岸”,河的两边就叫“两岸”。(2)小火车读(3)齐读3生字和词语都会读了，相信课文可以读的更好，请同学们齐读课文，边读边思考：雾在把什么藏起来了？（你的眼睛真亮）出示：我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来现在我要把海岸藏起来。现在,我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。我们一起读一读这几句话，带着问题读。提问:你觉得这是怎样的雾?全班交流后,出示词语卡“淘气、顽皮”。请同学们试着读出雾淘气、顽皮的说话语气。（你读的真好，声音又脆又亮。充满感情）师指导：这五句话自言自语，但是语气有所不同。前三句写雾孩子藏完了一处又一处，朗读时,“我”的后面可稍作停顿,
5、语气上扬,突出雾孩子的顽皮和淘气。第四句写雾孩子不知该藏什么了,自己问自己,“现在”的“在”语音稍微拖长,或者略作停顿,读出雾孩子思考问题的语气。第五句是写它突然有了主意,于是便自问自答。朗读时,要紧紧联系前一段雾孩子的自我发问,读出它恍然大悟、高兴的语气(1)指名读词语,说说自己的发现,知道这两个词语是一组近义词。(2)拓展:淘气的（ 小猫 孩子 ）、顽皮的（ 猴子 ）。 (3)师：是的，这些雾可真淘气。一会儿说一会儿说一会儿又说 三、学习课文,体会雾的淘气1同学们淘气的雾把这么多东西都藏起来了,被藏起来后的景色是什么样的呢?用横线画出相关的句子。请生读读课文的第三至六自然段,2.学生交流后
6、出示句子无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。 (1)比较第一、二两句话,引导学生发现其中共同的地方。(2)指导读第三个句子, “甚至”这个词说明了什么?因为前面的房屋、街道、树木这些都很大,相对而言行人、小黑猫就比较小,“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的,就连小的也能藏。 ( 这句话写出了雾藏起一切的情形。前半句中,4个词语由顿号间隔,朗读时停顿稍短些,4个词可采用“高一低一高一低”的语调,读出抑扬顿挫的节奏。“甚至”表示更进一步,要读得略重,以突出雾不仅藏起了大的事
7、物,就连小的“行人和小黑猫”也不见了。后半句的“一切、什么”重读,后面略作停顿,以表现所有事物都被浓雾笼罩,世界片朦胧的景象) 指名读,齐读(5)引读:雾能把生：一切都藏起来,什么都看不见了。3.小结设疑:雾最后把自己藏起来后,又会有哪些变化呢?下节课再来学习四、指导写字1.出示“于.论 岸 屋 切 久 散 步”。 齐读2.今天我们重点学写“散 步”。 (1)观察字形 散：左右宽窄相当，左边长，右边短；“月”的首笔撇改竖；“攵”首笔撇尖收于田字格中心，末笔捺角超出上部。 步：上部宽、扁,下部窄、长；“止”首笔在竖中线上,长横在横中线上方;下方竖在竖中线上,长撇从右半格横中线上侧起笔,撇至左下格。 (2)学生练习。3.师生点评,学生修改后再次练习。五板书设计 雾在哪里 淘气 顽皮
