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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八年级教学形式教 师黄海荣单 位长安三中课题名称台阶学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。台阶是八年级上册第二单元的第三篇课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。教学对象的分析：八年级学生理解能力比七年级能力有所提高，在阅读记叙
2、文能力的基础上，进一步提高他们的阅读理解能力，分析能力以及鉴赏能力，并获得对人生的感悟和认知。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标：1知识目标：了解课文内容，把握人物形象；感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。2、能力目标：学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法；理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法3、情感态度与价值观：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。培养积极对待人生的健康心态；培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点：把握人物形象，体会思想感情教学难点；父亲性格的核心教学过程一、导入（播放父亲）歌曲渲染气氛我
3、们学过朱自清的背影，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向台阶，走近文中的这位父亲。二、板书课题，出示目标三、整体感悟：1、出示速读要领：要默读，不出声。2、思考以下问题：（1）本文主要写了什么内容？试用一句话来概括。（父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋）（2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是
4、对地位的要求。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶）四、研读赏析1、教师导学以上是对文章的整体感知。对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读，更好地理解人物的性格特点，更贴切地感悟作者的思想感情。2、自主探究 请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因。请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识。3、合作探究4、全班交流“我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道的“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。所以我们说以“父亲是一位的人”说话。五、
5、拓展延伸：父亲一辈子艰苦创业，所得的结果只不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得？六、欣赏歌曲我的老父亲画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻？板书设计台阶 李森祥 父亲老了 建好九级台阶 准备建造高台阶 三级青石板台阶 作业或预习写作 以父亲的手为题，写一篇作文。要求：文体不限，字数不少于600字 要写出真情实感，描写要细腻。自我评价整节课的教学中，我始终不忘学法的指导，从抓关键词句、理读情节到对细节描写的总结，从整个一节课的学法总结到作业的布置，我的目标很清楚，那就是真正教会学生阅读小说、主要是阅读短篇小说的方法，应该说，整节课的教学思路清晰，过程流畅，师生互动较好。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
