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1、小学心理健康教育六年级班主任实务案例 心会跟爱一起走教学目标：1、看着每一张有意义的照片，让孩子们为自己的能干而骄傲或是大家的帮助后取得的成绩而感动，是班级的一员而自豪。2、通过分析这些小矛盾来引出冲突产生的原因，并通过小组合作、交流讨论，来寻找解决冲突的办法和戒除网瘾的方法，让家长、学生知道沟通与交流的重要性。3、现在很多的学生缺少一种对于亲情的情感体验，我们旨在通过这个课时的学习让学生能理解父母、体会亲情，父母也学会正确教育孩子的方法。教学重难点：教学的重点与难点均在于:如何与父母进行有效的沟通，并达到相互理解。重点与难点确定的依据:父母与孩子之间因沟通渠道不畅，以及没有摆正双方的位置，父
2、母以家长的姿态对待孩子，使孩子找不到亲密感，因此使双方的沟通不能有效的进行，于是如何沟通便成为本课的重点和难点。课前准备：课件，卡片等。教学过程：一、导入：1、收集班级里，孩子们成长记忆里中最有成就感或得到帮助后取得了可喜成绩的照片，这是孩子们的骄傲，也是班级的自豪。2、在让小组内说说：你最骄傲的事是什么？3、在小组内说说：你们与家庭的小摩擦或同学之间的不愉快，问题解决了吗？需要大家帮助你吗？二、实务案例分析：1、上周一早上，我接到家长的电话，说李（）不来上学，还砸东西，任何人劝都不听。我马上赶去他家里，了解了整个事情的经过。案例一：李某，男，11岁，性格内向。由于家里条件差，很小时妈妈无情丢
3、下他跑了，长期和父亲一起生活，父亲是个简单粗暴的人，但从来不要孩子干活，就叫他好好学习。时间长了，李某越来越懒。在学校不爱参加劳动，还常常丢三落四，让班级扣分，由有时不完成变成经常不完成家庭作业。老师多次与家长沟通，他都说以后要做。一个周日吃完晚饭：父亲问：“你作业做完没？”他低着头：“没，你打吧，打死我算了”。父亲想起自己每天拼死拼活地干，就是想给他好一点条件，生气打了他一顿，并叫他把作业补好，他把自己反锁在屋里。周一早上父亲煮了早餐，叫他吃了去上学，他说不去上学，还砸东西，任何人劝都不听。后来在老师的耐心教育下回到了学校。2、一周前的一个周末，我接到陈某父亲的电话：“老师，你救救我孩子吧。
4、”吓我一跳：“出什么事了？家长慢慢说。”“孩子上网成瘾了”我马上去他家了解情况，一同教育孩子，家长听取老师的建议，留一人在家配合老师一起为孩子戒掉网瘾。案例二： 12岁的陈某，是家里独生子，父母长年在外打工，无法照顾孩子，觉得对孩子亏欠过多，对他的要求是有求必应，陈某的零花钱也就从没有断过。于是，陈某滥交朋友，有时装病请假回家上网，周末整天混迹网吧，休息、生活没有一点儿规律，导致身体瘦了。父母知道后，采用了打骂的教育方式，并严格控制了陈某的零花钱。为此陈某多次与父母争吵，陈某为了继续打游戏，甚至出现几次偷钱。爷爷发现后教育他，他还动手打从小在家照顾他的爷爷。（一）小组合作讨论：1、 分析这些小
5、矛盾来引出冲突产生的原因。2、 大家一起想办法，如何与父母进行有效的沟通和为他戒掉网瘾。3、 真诚的帮助，让他们感受到同学的爱，班级的温暖。交流（二）交流结果展示：1、多一些理解沟通的谈话：家长抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟孩子谈谈心，知道孩子真正需要的是什么。孩子也要主动与家长交流每天的收获等。2、多鼓励，每个人都有自己独特的一面，有的同学心灵手巧；有的同学电脑熟练善于发现他的“闪光点”多鼓励，让他保持愉快、健康的心情。3、多一些宽厚真诚的爱心。缺少爱的孩子大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，同学们以一颗宽厚真诚的爱心去帮助他们，必能使他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。4、在
6、家家长给孩子定个目标，家长不能错误的溺爱孩子，不要以为不让他劳动或拿钱给他就是爱孩子。常说：劳动最光荣，有钱就变坏。5、尊重他们，全班同学齐心协力的帮助他们，让他们感受到同学的爱，班级的温暖。为保持“优秀班集体”的荣誉而继续努力。师总结：我国著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。（三）这两个孩子与家长面对面交流：通过这件事，彼此发现的问题，并改正。三、总结朗诵学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。让我们的心跟爱一起走。板书设计：心会跟爱一起走
