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1、美丽的小兴安岭教学设计教材分析： 美丽的小兴安岭是人教版课标教材三年级上册第六单元“祖国河山”中的第四篇文章，是一篇优美的写景文章。以四季变换的顺序介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。文章共有六个自然段，思路清晰，段落分明，用词准确、生动，富有美感，有利于学生学习和体会作者遣词造句，表情达意的方法，从而培养学生的想象能力和语感。课文配有两幅插图，一幅是夏日林海的照片。一幅是冬天森林的照片。插图与课文情境融合，有利于学生图文对照理解课文内容，感受小兴安岭之美。学情分析：第二学段阅读教学的主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语
2、，运用词语的能力。三年级的学生具有初步的阅读能力，对这一类写景散文能初步感受优美的文字，但不一定能感受到作者用词的精准，所以，教学中要注意引导学生感悟重点词句，体会文章的写作方法，促进以后的写作和学习。以读为主，读中感悟，读中理解。教学目标：1， 了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2， 学会本课的生字，联系上下文读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确、生动。3， 指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点：1， 体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2， 体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点：1， 抓住
3、季节特点。2， 体会作者用词的准确性。课前准备：学生：预习课文，搜集相关资料老师：准备多媒体课件教学过程：活动一：1， 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过秀丽、险峻的天都峰，游览过坚固、美观的赵州桥，又领略了富饶的西沙群岛，那么今天，我要和大家一起去欣赏东北的山川，那就是美丽的小兴安岭（课件出示课题）。学生齐读课题2， 简介小兴安岭：小兴安岭位于黑龙江省，是我国重要的林业基地，林地里生长着人参等珍贵药材，栖息着东北虎、黑熊等珍稀动物。活动二：1， 范读课文，思考问题（课件出示）（1） 指名读问题（2） 指名读课文（3） 全班交流问题（树的海洋、四季景色诱人、是个大花园、还是个巨大
4、宝库。文章的最后一段概括了全文的主要意思）2， 理清层次师：文章除了开头和结尾两个自然段，其他四段是按什么顺序写的？生答：按时间顺序或季节变换的顺序写的师：都有把几个季节呢？生答：春天、夏天、秋天、冬天（课件展示每个季节） 再用一个词语来形容每个季节（嫩绿、茂盛、多彩、雪白）活动三：师：我们去欣赏一下小兴安岭的美丽景色吧。1， 自读课文第一段，思考这段主要写了什么？你是从哪些词语看出来的？你又是怎样理解的？（学生自由读文）2， 指名回答（适时出示课件，读一读，说一说）树木非常多，非常美丽。（数不清、几百里，连成一片，绿色的海洋，省略号）老师适时补充3， 指导朗读第一段4， 师：小兴安岭的森林广
5、阔无垠，一片绿色。非常美丽。那么，一年四季的小兴安岭又是什么样的呢？我们先去欣赏它春天的美丽。（课件出示问题）学生读问题（1） 指名读文（2） 回答问题：树木、积雪、小溪、小鹿（3） 分别抓住了什么特点来写的？ 生：树木：抽出、嫩；积雪：融化、汇成；小溪：涨满、淙淙；小鹿：俯下身子、侧着脑袋、欣赏影子（课件出示图片）（4） 根据词语识字：欣、映、赏。指导书写欣、映（5） 比一比：树木抽出新的枝条。 树木长出新的枝条。 抽出和长出有什么不同，抽出可以换成长出吗？为什么？（6） 像这样的词语还有很多，作者抓住这些关键词语突出小兴安岭的特点，5， 指导朗读第二段（自由读、分组读、 指名读、齐读）活动四：1， 我是小老师（课件）读一读，写一写2， 读课文，试着背一背活动五：（课件出书图片）1，你觉得小兴安岭美吗？（学生分别说一说）2，老师小结
