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1、语文园地六学习目标1借助拼音和情境识记生字。2初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。3把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。4积累气象谚语。5正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。学习重难点重点：借助拼音和情境识记生字。难点：初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。课前准备1制作课件、生词头饰。(教师)2拼音卡片、生字卡。(学生)学习过程第1课时一、 出示课题，导入新课导学：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这
2、个园地可以讲故事，做游戏你们愿意去吗？ 二、 趣味识字 1、自由读词语，遇到不认识的字借助拼音读正确。 2、同桌互相读一读，做做小老师。3、说说你的发现：这些词语跟什么季节的生活有关？ 你发现这些词语共同描述了一幅什么图？你还知道那些相关的词语呢？4、出示生字图片：棍汤扇椅萤牵织斗 请一位同学当一当小老师，领读并解释。 5、 再读词语。6、拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。三、读一读，照样子说一说 1、出示图片：小白兔割草。你们看一看，这幅图画了什么？2、自由读例句，说一说你更喜欢哪个句子，为什么？ 3、照样说一说：老师这里还有几幅图，我们照样子说一说，看谁说得妙
3、？ 四、加标点 1.自己读一读句子，想一想每句表达了什么语气，该加什么标点才合适？ 2.自己先加一加，再读一读。 3.学生汇报，教师相机讲解标点的用途。指导学习第一个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填叹号呢？指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。指导学生试着说几个感叹句。指导学习第二个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填问号呢？指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。指导学生试着说几个问句。指导学习第三个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填句号呢？指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。指导学习第四个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要这样填呢？
4、指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。五、当堂训练：抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。 第2课时一、出示课题，导入新课同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地六的内容。二、展示台1导学：汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！2(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝，你们认识吗？小组内读一读，看谁认识的字宝宝最多？3学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。4除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？5小结：字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。三、日积月累：气
5、象谚语1.出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。(3)导学：这是一句有关天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。(课件出示：气象谚语)2课件出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。3借助图片指导学生边读边理解，最后熟能成诵。4小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。四、和大人一起读1. 过渡：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示夏夜多美的插图)2学生欣赏后，自由发言说说感受。3过渡：在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来读读吧！4教师范读。5练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？6学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。7组织学生评价：谁读得好？好在哪里？8学生自读，比赛读。9辩一辩：你喜欢睡莲吗？为什么？(引导学生体会“睡莲”的乐于助人。)四、教师总结今天，我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣，还学会了很多的知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸、妈妈说一说。
