《素质与思想政治教育教学平时作业2015本.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《素质与思想政治教育教学平时作业2015本.doc（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、素质与思想政治教育教课平常作业答案2015(本)作者：日期：2综合素质教育第一次平常作业一、填空题（共10分，每空1分）1.心理学家以为意识一般是指自觉的心理活动，即人对客观现实的自觉的反响；唯物主义哲学家把意识当作了物质世界的发源；唯物主义哲学家重申从物质对意识的角度对意识进行认识，也即我们常说的意识。2.生理学研究表示，意识产生的核心器官是丘脑。3.依照达尔文的进化理论，全部有生命的物质都是由非生命物质进化而来。4. 边沿意识是指对注意范围边沿刺激所获取的模糊不清的意识经验。5.人类意识是在与其衍化环境中敌对的力量自然和劳动对象中锻造的。6.人类差别于动物的认知功能在于人类的学习是有明确的
2、目的、以概念为基础的认知能力上。7.社会主义市场经济重申等价互换、公正竞争；重申个人自由、人人同等；重申各尽其力、各显其能。二、名词辨析题（共24分，每题6分）1.潜意识与前意识1. 潜意识与前意识：潜意思：是指隐蔽在乎识层面下的感情、欲念、惧怕等复杂经验，因3受意识的控制和压迫，致使个体不自觉的意识。前意识：是指位于意识与潜意识之间的意识层面，人们只有在需要对这些信息进行检索时，才会对它们产生觉知。2.法制与法治法制：是指当权者依照法律治理国家，但这些法律不必定是由一般公民构成的立法部门拟订的。法制重视在法律的合用上。法治：其目的是在于为人们供给一个追求公正的平台和框架，其实行一定成立在法制
3、上。3.伦理与道德伦理：是一种实体性的特定的社会关系，它包含社会生活的所有过程，是一种包含着道德与法同时又高于道德与法的一类社会现象。道德：道德就是人类社会生活中所独有的，由经济关系决定的，依靠人们的心里信念和特别手段维系的，并以善恶进行评论的原则规范、心理意识和行为活动的总和。4.同等意识与公正意识同等意识：同等是公正首要的、基本的含义，重申全体公民在法律上、人品上都是同等的。公正意识：公正是实现同等的制度和环境保障，没有公正的制度和环境作为保障，同等很难实现，没有同等作为价值导向，公正又会迷失方向。三、判断题（共10分，每题1分）1. 提出“形具而神生”这一理念的是我国古代学者荀子。4（对
4、）2.非意识是指个体对内在或外在环境中的全部变化无所知、无所感的状态。（对）3.正式制度是人们在长久交往中无心识形成的，由价值信念、伦理规范、道德观念、风俗习惯和意识形态等因素组成。（错）4.自由是人类在获取基本生计保障的前提下，渴务实现人生价值，提高生活质量进而提高生命质量的行为取向和行为方式。（对）5. 从众心理不是贪污腐败发生的主要原因之一。（错）6. 道德发挥行为拘束作用的重要条件是人们社会价值观的一致。（对）7.霍布斯在其名著利维坦中，将制度看做拘束个人的自利行为，防止社会落入自然状态的重要手段。（对）8.在柏拉图看来，一个好的城邦应当拥有四美德，即智慧、英勇、正义、克制。（对）9.
5、社会伦理供给一个社会所认可的合理性价值系统，决定社会认可的行为方式及社会的运作模式，是社会文化的内在凝集力，所以，社会伦理的转型常常与巨大社会改革相伴。（对）10. 贪腐行为是一个人的行为异化，由于它是一种在游戏规则以外的寻租行为。（对）5四、简答题（共40分，每题8分）1. 简述马克思主义哲学中的意识观。分析：1.意识是思想主体对信息进行办理后的产物，没有思想主体与其活动，就不行能产买卖识。2.意识的产生是需要能量的，意识的存在和流传需要介质，这从意识反应的内容不必定就是客观事物。3.最后，意识反应的内容不必定就是客观事物，可能会有所超越，这是由于思想主体在获取及办理信息时，信息可能发生各种
6、变异。2. 简述意识对创新的作用。1.意识是决定可否创新的决定性因素。2.意识是促成创新因子整合，推进社会制度完美，进而推进社会全面进步的缘起。3.创新意识自己就是一种创新，它是创新能力的重要成分，对促成人才素质构造的变化，提高人的实质力量起到重要的推进作用。3. 什么是公民心识，详细包含哪几个方面的内容？公民心识是指公民对自己在政治生活中地位和作用的认识，是公民以宪法和法律规定的基本权益和义务为依照，以自己作为国家政治生活、文化生活和社会生活等活动主体的一种心理感觉和理性认识，是对相应的责权益的认识和价值取向。包含：1.权益与责随意识2.国家与民族意识63.同等与公正意识4.自由与法治意识5
7、.道德与文明意识4. 简述制度的实质。1.制度是以履行力为保障的2.制度是交易协调保障体制3.制度指导交易中主体间利益分派和交易花费分摊5.简述“得道”的发生和发展的必需阶段?1.知道，这是道德主体得道所经历的最初阶段。2.行道，是在知的基础上行，是对知道境地的超越。3.信道，是得道的最高境地，是指道德主体在深刻领悟道德意义、充满道德觉醒的基础上，经过外化表现必定的善，进而达到一种“从心所欲不逾矩”的境地。五、论述题（共16分，每题16分）1. 自由与民主、同等、公正、正义等老是亲密相联系的，而与限制、拘束、严禁、专制等永久是相对峙的。自由的本义能够从人的意志和行为能达到最充分的表现而获取解说
8、。人的意志和行为在无穷制、无拘束、不受限制的状态下得以最大限度的表达与实行，人即是自由的了。请就以上论述，联合自己的看法简要剖析自由与法制的关系。1.法律不只给予大部分人以自由的权益，并且还经过强迫性的手段来遏止对于自由的入侵和踩踏，保护个体权益。72.自由一直是与相应的制度规范相容并存的。3.重申法制，其实不表示要克制自由，而是为了达到法制与自由的一致。4.制度或许法制设计只有适应和依照生产力发展情况、发展规律及文化发展的情况和规律才能为自由供给更大的空间和生长体制，人为地超越生产力发展情况和不管及历史文化传统的制度安排，不只不可以促使生产力发展和社会文化的进步，反而成为生产力和人类进步发展
9、的桎梏。综合素质教育第二次平常作业一、填空题（共10分，每空1分）1.健全人品形成的影响因素包含遗传、家庭、学校、社会。2.中国的传统文化能够被概括为一种和睦型文化。重人事而轻天道，重道德而轻知识。3.中国文化一直把谋求人与自然、社会的和睦一致作为人生理想的主旋律，反对人的独立意志和决心进步，培育人的集体看法、服从诚敬意识等。4.现代汉语将人文解说为：“重申以人为主体，尊敬人的价值，关心人的利益的思想看法。5.西方有名哲学家尼采曾将教育分为两种：一种是生计的教育，另一种是文化的教育。6.人文修养的终极价值是自我实现。8二、名词辨析题（共24分，每题6分）1.本我与超我本我：本我依照快乐原则，由
10、天生的生物本能和欲念构成，以追求非理性的、激动性的和无心识的自我知足为目标进行活动，它试图除去饥饿、性、攻击和非理性矛盾等原始驱动力所产生的紧张。超我：依照道德原则，对自我的思想和行动起着判断和督查的作用。2.知识与修养知识：是指我们认识万物实体与性质的是与不是的经验。修养：是指我们在平常的实践和训练过程中所养成的优异习惯。3.忧虑与抑郁忧虑：是指一种心里不安或惧怕，预期马上面对不良处境的一种紧张情绪，表现为连续性精神紧张、担忧、不安全感或发生性惊慌状态。抑郁：是指一种迷漫性的心理状态，是一种情绪上的杂乱，它连续的时间比较长，能够影响我们的平常生活。4.耻感与罪感耻感：就是感觉自己可耻的一种心
11、理感觉，是人类进入文明阶段后，人类才有的感觉，它是一种社会性憎恶的内化。罪感：即犯法感，是社会性处罚的内化，以为自己犯了罪，由于惧怕被社会处罚，所以死死地守旧奥密，同时在精神上自我处罚。三、判断题（共10分，每题1分）91.马斯洛以为自我实现者在与别人保持优异关系的同时也能享受一人独处的孤单。（对）2. 家庭是个体生存的第二个最为亲密的微观环境。（错）3.中国的传统文化以儒家思想为核心，是过于重申仁义礼智信的泛道德主义传统。（对）4.人文修养是指对于古典文化有相当的累积，理解传统，并拥有历史意识。（对）5.情绪阻碍是指思想特别，有时逻辑推理荒唐离奇，或语言中心思想没法思索。（错）6.心理健康的人并不是没有难过和烦忧，而是他们能合时地从难过和烦恼中解脱出来。（对）7.马斯洛以为自我实现者为了实现人品上的健全一般会采纳多问、善查、勤做、等方式。（对）8.身体形象是指一个人对自己身体所形成的心理意愿，包含对自己身体的感觉，以及对自己身体满意或不满意的程度。（对）9. 身体理想是指一个人形成的对理想身体的意向。（对）10.我们每个人在碰到心理问题时最初采纳的一般都是自我调理。（对）四、简答题（共40分，每题8分）101. 简
