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1、初三第一学期英语老师教学计划标准范文一、本学期应达到的教学目标1.巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。2.应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。3.回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。4.体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。5.与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。二、对学生、教材等情况的分析（一）学情分析：1.学生的基础知识分析：经过九年的学习，大部分学生有良好的学习态度和学习习惯，对英语都较感兴趣。2.学生的基本技能
2、分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。3.学生的思想状况分析：从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。另外，本班学生男生比例较大，比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。（二）教材分析：本册教材共分_个模块，内含_个期末复习模块。每个模块共分_个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块的语言知识，第二单元提供若干任务性练习。包括一首歌或一首
3、小诗的拓展。三、突破重难点的方法1.复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语，进一步培养并发展听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量，加强听、读能力的培养。同时注意笔头能力的培养。2.切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。3.适当扩大词汇量。在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学知识的系统化、条理化。四、双基步骤方法与要求方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌握双基。要求：学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批
4、方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。五、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练-读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。3、要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反
5、馈和矫正，讲求实效。4、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。5、遵循学生的身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。六、实验课题1、中学英语语音问题及解决策略2、课题的确定：在实际的教学过程中由于没有进行语音入门，给英语学习带来了一系列的弊端：1.用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。2.造成识记单词的障碍。3.妨碍学生对英语学习兴趣地保持，阻碍他们自主学习能力的发展。3、实施方法：（1）调查法：通过对教育工作者、学生的调查，了解各方面的
6、教育需求，了解开展实验所必备的条件。（2）观察法：选择典型案例，跟踪观察，根据观察结果及时调整，优化操作策略。（3）经验总结法：汇总材料，进行分析和综合，撰写研究报告。本课题是应用研究课题，其进程为：研究-实践-改进-提高，良性循环，不断完善。七、教学业务的学习及有关教学活动的安排1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。认真备课，加强集体备课，教研活动，多听课，并向有经验的老师多请教。2、积极参加“当堂达标活动”，认真学模，举一反三，提高课堂效率。3、加强业务学习及教学理论学习，多读与教学有关的资料，写好心得与体会。加强基本功的训练，更好的服务于语文教学。4、教学中实行1加1帮扶活动，优秀生帮
7、助学困生，注意对学生的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。5、为了进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素质教育，依据齐河县中小学“当堂达标教学”的基本要求，精心备课-认真上课-及时反思。初三第一学期英语老师教学计划标准范文（二）本学期我担任初三的英语教学工作，初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。第二学期的学习是非常重要的，他们要为即将到来的中招考试打好基础。一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，
8、本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。具体安排：1、本学期新课的教学内容只有_个多单元。每个单元有10课时。其余的时间用来进行综合复习。2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：一般现在时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复习其它的语法知识，如被动语态，构词法，不定代词，疑问词加不定式的用法等等。3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。4、认真研究新课
9、程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英
10、文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。初三阶段的英语教学工作十分关键，而由于以前英语底子不平衡，个别学生学习兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。第5页共5页
