《公平正义的守护 教学设计[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公平正义的守护 教学设计[1].docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公平正义的守护 教学设计教学目标 知识目标 知道如何维护公平，如何守护正义，懂得维护公平正义的做法、技巧； 知道公平从美好的愿望转化为现实，需要每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 能力目标 通过学习，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高维护公平、守护正义的能力。 学会做一个有正义感的人，以实际行动维护公平正义。 情感态度通过学习，领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。通过学习增强公平、正义观念，自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。教学重点维护公平，守护正义的方法教学难点领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。教学课
2、时一课时教学过程 导入新课教师引出话题，引导学生思考：生活总有一些不如意，正如苦乐年华所唱的一样，“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼”。生活中总有不顺心，总有一些不平。你在日常生活是否遇到了哪些不顺心的事呢？当时你的感受怎样呢？你是如何对待的？请大家说说。学生交流讨论，教师总结：人们总是渴望公平的阳光普照大地，总是希望公平正义出现在我们的生活中，然而不公平的现象总是时不时的出现在我们的生活中，事与愿违。大家知道：公平正义是人类追求的永恒的目标，是法治社会的核心价值。习近平说过：公平正义是我党追求的崇高价值。中国共产党一致致力
3、于追求公平正义。如何维护公平呢？如何坚守正义？今天，我们一起学习第八课崇尚法治精神第二目 公平正义的守护，了解如何维护公平，如何坚守正义，弄清维护公平正义的做法，懂得维护公平，坚守正义的技巧。 新课探究一、坚守公平探究与分享一：新警卫的故事=坚守公平一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，
4、他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。教师引导学生思考：你对公司制度的规定有什么看法？新警卫面对公司的制度是如何做的？新警卫的做法出现了怎样的后果？故事的结果又如何？读罢这个故事，你不想说点什么吗？学生相互交流讨论，教师明确：（1） 故事告诉我们，社会中总有一些不公平的现象（如故事中公司的制度），公平的社会不会自然而然的形成。
5、（2） 公平从美好的愿望转化为美好的现实，需要每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。需要我们坚守公平。过渡：如何坚守公平？探究与分享二：坚守公平的方法与技巧=个人维护公平 材料一： 八年级班同学学习公平之后 ，围绕“中学生在学校生活中如何坚守”举办了一次主题班会。同学们各抒己见。同学甲：要公平地对待每位老师，在学校问卷调查评议老师时，我们要客观公正。同学乙：如何学生在学校受到不公正待遇时，要及时与老师沟通交流。同学丙：要公平的对待班上的每位同学，谁有困难都应热心的帮助。同学丁：在与其他班竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。材料二：刨木、打磨经过十多道工序，一杆秤
6、才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤。“这是江家的秤”,卖家买家都会放心，遇到有偏差往往用“江家的秤”来解决争端。有不法商贩，愿出高价让他们做“缺斤少两”的秤，都被他们严词气拒绝，“秤，虽不大，称的是良心，守的是道义！”结合材料一，说说同学们的说法都正确吗？你有什么看法？你有哪些金点子？结合材料二，说说如何坚守公平，你该向他们学习什么？引导学生讨论交流，教师明确： 材料一：同学们的说法都是正确的。坚守公平，要做到站在公正的立场，要学会担当，以公平之心为人处世，做一个公正的人。材料二：江家姐弟做秤秉承“准确公道、
7、分毫不差”的祖训，严词拒绝不法商贩的请求，坚持做“良心秤”，不赚昧心钱，向社会吹起了一股清新之风，品格如金子般熠熠生辉！我们也应向他们学习，敢于对不公平说“不”，勇于同破坏公平的行为作斗争。（一）个人维护公平（1）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。 （2）遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。探究分享三：坚守公平的方法与技巧=制度维护公平视频：为了公平正义引导学生思考：看罢视频，你不想说点什么？学生交流思考
8、，教师明确： 司法公正是维护社会公平正义的最后防线。-习近平公平正义是我们的党崇高的价值追求。视频表现了我党推进社会公平正义的坚定的决心。党为推进社会公平正义采取了切实可行的措施-推进司法体制改革，从措施制度上坚决维护社会公平正义。这是实现社会公平正义的制度保障。党的十八届三中全会把促进社会公平正义、增进人民福祉作为全面深化改革的出发点和落脚点，进一步明确了中国特色社会主义所追求的公平正义的深刻内涵。对人民法院来讲，实现公平正义，就是要让当事人平等地行使权利、平等地履行义务、平等地参与诉讼、平等地受到尊重；就是要让有理无钱的人打得起官司、让有理有据的人打得赢官司、让打赢官司的当事人及时实现权益
9、、让确有错误的裁判依法得到纠正。（二）制度保障公平（1）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；（2）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。小结：=坚守公平原因： 公平的社会不会自然而然的形成公平需要每个人的积极参与和不懈努力做法： 个人维护公平 制度保障公平二、守护正义追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。我们该怎样守护正义呢？探究与分享一：三个司机的故事-个人守护正义某市曾经发生惊心动魄
10、的一幕：一辆醉驾车冲岗拖行交警，三名互不相识的的士司机迅速冲上云2，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆车相互配合，形成默契，从前、左、后将肇事车合力逼停，及时挽救了交警生命。交警增援到达后，三的士悄然消失。经过众多市民努力，找到了三名司机。学生思考：你从三名司机的行为中学到了什么？ 假如是你发现了类似这种情况，你会如何做？教师明确：（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。我们期盼正义、实现正义、维护正义。（2）个人守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶（勇气）；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为（智慧）。
11、【如何做】 举报投诉、报警探究与分享二：仔细观察P116图片思考=司法维护正义 图中的审判员需要回避吗？为什么？教师明确：需要回避。根据民事诉讼法第45条规定，回避的对象包括审判人员和其他人员。民事诉讼法规定了三种情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。为了保证本案的公平公正，审判员需要回避。(需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。) 【如何做】司法机关：坚持以实事为根据，以法律为准绳，严格遵守诉讼程序，平等对
12、待当事人，确保司法过程、结果合法公正。国 家：积极推进司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。探究与分享：=东京审判=认识公平正义从东京审判中，你对公平正义有了哪些认识？东京审判是对非正义行为的国际裁决，是人类正义行为对非正义行为的终极对决，是人类追求公平正义的最直接的表现。追求公平正义是国家、社会的共同责任。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。小 结：=坚守正义重要性：追求正义是社会生活的一个重要主题做 法：（1）个人守护正义 （2）司法维护正义 新课总结 通过本节课的学习，我们知道了如何坚守公平。坚守公平需要个人维护公平，需要制度来保障公平。守护正义，需要个人守护正义，需要司法维护正义。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。教学反思
