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1、“阳光教育”教学模式课案框架学科：语文年级：四年级备课人：陈贤斌课题10 九寨沟（第二课时）课时数：2教材解读：九寨沟苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。教学内容1、 A类 基标类1、能正确、流利，有感情地朗读课文。2、了解九寨沟美丽的自然景色，积累课文中的优美词句、精彩句段B类 引导类1、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情C类 拓展类1、合在课外阅读和生活中获得的语言材料
2、，学习当小导游介绍九寨沟教学目标1、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。3、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。教学重难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。难点：当小导游介绍九寨沟的风景。问题生成单词句收藏夹我会辨析字音要注意字形要注意我会解释我会理解（词句意思）我的收获1、我喜欢的句子：2、学习这语句的方式：我会质疑1、2、知识链接：记录收集到的知识信息教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图
3、及生成教学调整第一版块：【自主质疑】小组：个人:1、快速默读课文，思考2、汇报、激情导入1、上节课，我们知道了在中国四川的崇山峻岭中，有一处被称作“童话世界”的神奇地方，不仅是国家级自然保护区，还是“世界自然遗产”“世界生物圈保护区”。它就是中外闻名的旅游胜地 (学生齐读课题)2、课文从哪两方面来介绍九寨沟的神奇？3、板书：自然风光 珍禽异兽4、那个自然段介绍了自然风光？写了什么？哪里介绍了珍禽异兽？第二版块：【学疑聚焦】小组：1、把问题写在白板上。2小组筛选问题。3、读课文，找有关的语句。4探讨。个人：1、读读画画。欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林
4、深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能有幸结识珍稀动物。学习导航：一、学习第四自然段1、快速默读课文，你发现跟第三自然段有什么关系？2、在这里，你认识了什么呢？3、把你喜欢的语句画一画。二、选最有价值的问题写在黑板上。二、出示学路建议放手让学生自主、充分阅读，从整体上感知课文，获得阅读体验第三版块：【双主探究】小组：1、 大声朗读课文。2、 交流以上的问题的答案。3、 读自己最喜欢的句子。4、 演一演。5、 选代表发言。个人：1、读书，找答案，发言。巡视指导各小组的合作学习，相互讨论，相互交流，为后面的集体汇报做好充足的准备。（组内交流时，建议读得好的
5、，大家夸夸他；读得不够好的，大家帮帮他。）根据各小组的汇报进行有效指导和重难点知识的点拨。激发兴趣。解疑分享（一1、 展示朗读2、 感情读。表演度一：指导读书体会。1、你最喜欢什么呢？从中体会到了什么？2课件分别出现四种动物，找出它们的特点。3、 通过朗读把特点表现出来。4、 金丝猴体态粗壮，窥视，喜欢攀爬。“窥视”什么意思？你体会到什么？5、 羚羊善于奔跑，“窜出”“消失”速度极快。6、 大熊猫“憨态可掬”十分可爱。7、 小熊猫行动敏捷，爱美。8、 作者为什么能把小动物写得这么可爱呢？（因为运用了拟人的修辞手法）9、 同学们觉得小动物们快乐吗?为什么他们这么快乐呢？1、 让我们边演边读，读出
6、它们的快乐吧。小结：听着你们的描绘，我仿佛走进了一个动物的世界，有了这原始森林，这里就是动物的天堂二、学习第五自然段1、齐读最后一段。2、省略号什么意思?3读出省略号前的韵味来。三、总结升华。 九寨沟雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽，怪不得到过九寨沟的游人都说九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！有机会，一定要亲眼去看看！充分给予学生自主学习的权利，提升学习的积极性。通过感官的音像资料引发学生的学习兴趣。补充更详实的资料，帮助学生更深入地了解九寨沟。给予大胆发言的机会，疏通学生表达的渠道。第四版块：【双练拓展】1、完成课内检测。A类：1、请你为九寨沟做一次宣传，用简练的语言，抓住特点写则广告。B类： 做小导游，向家长介绍充满诗情画意的九寨沟。针对文本鲜明的语言特色，设计迁移小练笔，以达到读思同步，读写整合的目的板书设计10九寨沟自然风光童话世界 人间仙境（总结全文、首尾呼应）异兽珍禽教学反思
