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1、人教版数学三年级下册 第一章第一章位置与方向认识东、南、西、北方向（一）宝塔小学 唐白琼 教学目标：1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3. 借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。教学过程:一、儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?早上起来，面向太阳；前
2、面是东，后面是西；左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 二、在生活情境中，探索、体验新知1. 以4人小组为单位，根据儿歌让学生在教室里辨认东、南、西、北方向。2. 生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 3. 让学生在纸上用自己确定的方向，用方框画出校园示意图，并展示在投影上。 4. 学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常用的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。三、分层练习，巩固新知1. 说一说教室里东、南、西、北各有什么？2. 用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3. 你说我做。4. 合作完成教科书练习一的第2题。四、课堂总结这节课你有什么收获？教学反思：本节课上课时间，刚好是上午9点多，外面天气晴朗，我利用了当时的太阳和儿歌，让学生认识了东、南、西、北四个方向。通过练习感觉学生对这四个方向应该是大部分学生已经掌握。 1
