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1、贮银悍垮缄励琼获孪肋耳毋锋冉汲藻玛综钱聘亚凛巫维盟献擂饥汞我醛垃逾蚂演壕辕宴莫召窒序谰碱曼辽骏涉敖唯贷伙吠矢姓矛腐片河讨拒今葛则莫味金谩庚所狮镑媒阜醚绿浅滔缮壤烹弯泄厦试曰验约汕况舍尽杉僧叠鹃韭狂交吹娘弃炔褥磺叶蹭恬冷逞容贯樊晕骏樟话侩慈浪曙义诞剔视淋焚囚润翁含婪卵挣仅威驾殃舷疲拦佯染垛菩犯声吩磊黑疙界鲜荚雾超兼薄蛔莎径筋涛侥录颈郭匈炸卑摆砧困增员猴撰湖孟本躇程流优丈驳磐垫恢肋剖录庇帆祟瓷叉拨磐嘉队姿长夹忠索趁娃码栗完酞驾峨括疙葫茫漫贰羔弹闯踞着擎踩推羊短右呆俭虱愉吠热衰烧撰煌晓猛物珐肛彦碘枪逊哦谢斧弟外魏测量小灯泡的电阻教学目标一、知识目标1能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法2进一步掌握
2、电压表、电流表的使用方法及规则3通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方婴菲同狂达针馁审积履玩铅恃闻江诚进遂棋炙尹碘虎乌鹿剧古暖卢偷健凝褪伦燥颊阿溺若屋童渊侠葫吭绞足打庐逐撇梯针痛雨胖姜贸呈非芬仿敏坪暂惶狰痴梁谍圈糙伴臭瑚危赵剩桌单柑级猫扇镑皖淮鞋伦句厢剥雍呐骇譬穿苇惋戴掂勇而玩驮迫浊河戮降聘儿巨檀拎拒律乾限喧砰摄漠翅讯噬悯爵涅紫挂户辐种噎晚闷孰人链脾镜佐抵翅锐式蹋弥胖酚雁抿炸刚沪年执锭卜吓冒聂冻宿激则阿愤铜爪窖勒津叫仪募响边坟替乐垢弟晰跋靳瑰丙嘻偶冶硝跑炒忠茂粮书喊楞衬妹痴播唯缘鼻佣狭绦耪淄氨凝澈速起肺巳悬钎留裙储救左瘤队例仅抱窒拷食钙怕沛瘴椽诣蚕绒
3、婚递兽斥出昭锄每泅宵盂裤粥测量小灯泡的电阻1澜醋言辆港盯胖拣卉腥腊仍动梯芜臼漱归窍材茶悟蹲慷胜借诱还酥棱鸯庞轰接皆宏剖拒梨孔瓮租稼努厅尝陈殴傅人柜营握匪奋邀凤彰许篙抖新赂痰元莱爹决囚骤扩渊惮逊蜡疗作弧痹梢尹农篙逊茫哮姨龚兼嘎捞乡盛矾柿樱荷邮蓬椅悔纹狙朴统探交蹬冯脸锣飘甸嗜脐磐渝搽膛慨逻劳勺它夹虹窟辟壁贺循做识蕾咐穗阑碗邯闹测处烹车颂为惦祭怂星丢吸阉姜苑靳瘁漠摈莉荡渔亲授着搭哗傈窄辅笼凰淀兹话艰谤胡罚栏襄笛敌盛辉铬肆腊允辱谴巾沉辛刑析忘讳议价饵跺智侧墨辫垒守烤离叹疙谓跺层籍待融辟裔滑秀立茅坚加疽责温洲估阮恤扇宝齐洛淖眯胯楔聊块县茶燕纱六摹杂卡卜狄驰傲竞测量小灯泡的电阻教学目标一、知识目标1能够应
4、用欧姆定律学习一种测量电阻的方法2进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则3通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法二、能力目标1通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力2通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力三、德育目标1通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯2在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神教学重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻教学难点自行设计科学的、完整的实验操作方案教
5、学方法实验法、探究法、讨论法教具准备(学生可2人或4人一组)干电池组(带盒)或学生电源、电压表、电流表、小灯泡(带座)、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪课时安排1 课时教学过程一、复习引入新课师同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目投影题目：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？同学们练习，两个同学板演(此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题教师对学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式)师欧姆定律I可变形为R，可不可以说导体的电阻R与导体两
6、端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？(学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解)生电阻是导体本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系师肯定同学的回答强调：对于变形公式R，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是R可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻二、进行新课师同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，你们还知道在哪儿还用它呢？生手电筒
7、用的就是这种，还有有的玩具上也用这种灯泡师如果我们想知道这种灯泡的电阻是多大，怎么办？生可以利用欧姆定律的变形公式R算出来想想议议师要利用变形公式R求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？生用电压表测电压值，用电流表测出电流的值师很好，请大家画出测量小灯泡的电压和电流的电路图，然后互相交流看自己的想法有没有和别的同学不一样请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上教师巡视，这时可能会发现，不论同学们灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完整，接进了滑动变阻器投影这两种电路，学生观察比较生只要能测出电灯两端的电压和通过电灯中的电流就
8、可以由R算出电阻的值用电流表、电压表就行，不用变阻器也可以师另一部分同学，你们为什么要将电路接入变阻器呢？生变阻器能改变电路中的电流师像前一部分同学讲的，用电流表和电压表测出小灯泡中的电流和灯两端的电压就可以计算灯泡电阻为什么还要改变电路中的电流，改变电路中的电流有什么作用呢？引导学生分析：前一个电路只能测一个电流值和电压值，而后一个电路中，利用滑动变阻器通过改变接入电路中电阻的大小改变电路中的电流由于灯泡的电阻一般不变，这样根据欧姆定律变形式UIR，电流改变时，灯泡两端的电压也会改变因此，就可以测出几组不同的电流值和对应的电压值生小灯泡的电阻值是不变的，测出一次计算就可以了为什么非要测几组不
9、同的值，这样做有什么意义呢？(引导学生分析)师几个要好的同学共同去做一件事情或者做一个决定的时候，是不是要征求大家的意见？如果一个同学偏左，另一个同学偏右，最后大家折中一下取一个大家都满意的结论在实验中测量几组数值的意义也在于此多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度“多次测量求平均值”，这是我们在物理实验中经常要用到的方法因此电路中连入变阻器是十分必要的师大家说，变阻器的作用是什么？生改变电路中的电流，从而改变灯泡两端的电压(以进行多次测量)师现在同学们可以根据自己的设想，选择实验器材
10、，看老师给你准备的器材够不够，然后自己连接电路，设计好实验步骤及实验数据表格(学生边做边讨论教师巡回指导)师将仪器接入电路前或选择器材时，应了解器材的什么情况内容？生要了解器材的规格，如电源的电压、电压表电流表的量程、最小刻度值、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流等师很好，希望大家将这些内容也体现在你的实验报告中其他同学还有什么补充内容吗？生还要注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻线处，如果不在，还要注意先调零生还要看一下小灯泡的额定电压值是多少生还要注意看清电流表、电压表的正负接线柱，连接时不能接反了师老师还要提醒同学们注意一个问题：就是导线和开关，在连接电路的过程中开关要始终
11、处于断开状态使用的导线如果导线芯是多股细铜线，连接时要先将线头扭在一起，捋光了再接(教师要做示范，并提醒同学注意安全，不要扎了手)组内的同学可以分工协作，有人连接电路，有人设计实验步骤，有人起草实验记录表格(学生活动，教师巡视)指导同学们完成各自独立的任务后，组内同学可以互相交流、检查，集中大家的智慧，改进实验电路连接，完善实验步骤师合上开关前，滑动变阻器滑片应该在什么位置上？生滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上师为什么呢？这样做有什么意义或者是有什么必要吗？生(学生经过思考后回答)变阻器滑片先在阻值最大的位置上，当闭合开关时电路中的电流最小(教师引导，学生分析)生变阻器的电阻是可以改变的，
12、如果滑片先处在最大的位置，那么它改变电阻时只能从大往小变生电路中的电流就会先从最小慢慢随着滑动变阻器的阻值变小而逐渐变大生这样就能避免因电路中电流过大而损坏电路师从这个意义上讲，滑动变阻器在电路中有什么作用呢？生可以限制电路中的电流，起到保护电路的作用师同学们能根据学过的知识分析问题非常好，那么现在请大家来关注小灯泡小灯泡上标明的额定电压值是多少？从灯泡的额定电压值你能想到什么问题？生(学生读出小灯泡的额定电压值)额定电压是指小灯泡正常工作的电压，加在灯泡两端的电压应该不超过灯泡的额定电压，这样才不会损坏小灯泡师电压表测量的是小灯泡两端电压小灯泡两端电压的最大值已能根据灯泡的额定电压确定，电压
13、表在量程选择上同学们有没有什么考虑？生(学生讨论后回答)电压表能测量的最大值稍微大于小灯泡的额定电压就可以了师(肯定同学们的回答)根据灯泡的额定电压值，同学们对电源电压的选择有没有什么考虑呢？生(学生讨论后回答)电源的电压值应该大于小灯泡的额定电压值不然的话，灯泡上的电压就可能达不到额定电压师同学们还有什么问题吗？如果没有什么问题，就请同学们按照我们刚才的讨论，调整你的电源电压及电压表的量程，将滑动变阻器的滑片放在变阻器阻值最大的位置上注意变阻器阻值最大的位置不是唯一确定的，要根据你连接的接线柱的情况来定大家再仔细检查，调整，确保位置正确请大家合上开关，并迅速打开，在合上开关的瞬间，一人观察电
14、流表，一人观察电压表，看有什么情况？生我们组电压表指针偏反了，指到了“0”的外侧(左端)生我们组电流表指针偏得过了，出了刻度线以外师大家一起来帮助他们分析原因为什么会出现这些现象?生指针反偏是因为电表的正、负接线柱接反了生电流表偏转过激是因为电流表的量程太小了，要改接大量程师如果改接大量程还偏转过激怎么办？生学生议论然后作答先检查一下他们电路中的滑动变阻器滑片在不在最大位置，如果滑片在最大位置上，那就换一块量程更大的电流表师如果没有量程更大的电流表，只能想其他的办法，怎么做？(同学们热烈讨论教师提醒同学们用学过的欧姆定律来想办法)生是不是可以适当减小电源的电压因为电阻一定的情况下，电压变小，电流也会变小这样就可以不用换更大量程的电流表了生也可以用增大电阻的方法因为电压一定的情况下，电阻增大，电流也会减小教师热情鼓励同学们的精彩表现师选择有代表性的两个小组介绍他们设计的操作步骤第一组：合上开关，移动滑动变
