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1、 小熊住山洞 第一课时教学目标 ： 1、 能正确认读10个生字，会写6个生词，理解“一直”、“感激”等词语。 2、 正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。 3、 在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。 4、 理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 教学重点： 认识生字，懂得要爱护树木，保护环境。 教学过程 ： 一、 激情导入。 1、 播放课件：画面出现美丽的大森林，老师讲解：“这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，他们都生活在这里。小熊一家也住在这里，但他们没有住在温暖舒适的小木屋里，而是住在阴暗潮湿的山洞里，为什么呢？” 2、 板书课题，读一读。 3、
2、你有什么问题要提出来吗？自由说一说。 二、 自主识字，整体感知。 1、 带着你的问题，自由读第20课，如果有不认识的字，圈出来；同时标好自然段。 2、 课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？ 3、 检查：听读课文，识字。 （1） 指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。 （2） 齐读全部生字（带拼音）。 （3） 小组合作读课文，读中巩固识字。 （4） 识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老师领读。 4、 选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。 三、 入情入境，读懂课文。 引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们
3、住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？ 1、学习第7自然段。 （1） 指名读。 （2） 理解“一直”这个词的意思。 （3） 指导有感情朗读。 2、 看图学习第1-2自然段。 小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知？ （1） 指名读。 （2） 指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？ 3、 通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。 （1） “舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。） （2）课件播放，小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”
