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1、学前少儿美术教育模拟考试一试卷答案（A卷）一、名词解说（每题3分，共12分）1、散点式构图：挣脱了地平线，开始表现出物体的失散关系。2、透明式表现：把看不到的物体象X光透视同样表现出来。3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢还没有分化完好的人。4、睁开式：少儿把在不一样视角看到的物体在一张画面上表现出来。二、填空题（每题2分，共14分）1、凯洛格把少儿初期的款式配置分为17种。2、少儿绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、象征期和图式期。3、跟着少儿认知的发展和眼手的渐渐协调，少儿会用轮廓线勾勒出两个或两个以上图形的外面界限，而图形之间互相联合的部位则交融在一同。4、凯洛格把三个或三个以上的图形联合而
2、形成的图形称为会合体。5、少儿刚开始运用水平垂直参照系统进行构图时有些古板和模式化，此时所画的人，我们称之为稻草人。6、“赐予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体”。这一目标取向属于行为目标。7、依据阿恩海姆的理论，少儿画蝌蚪人是因为他们的知觉还没有分化。三、简答题（每题6分，共24分）1、简述少儿绘画发展中象征期的特色。造型上：用图象表达意向，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。色彩上：对颜色有自己的爱好，并用它们来描述各样事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。涂色方面显得毫无次序，不平均。构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比率。2、简述少儿在
3、绘画中是怎样办理事物之间关系的？最先是把事物当作各自独立的个体，与其余事物缺少联系；渐渐以简单的方法办理事物间的关系；最后能客观地从整体上掌握事物间的关系。3、家庭美术教育有哪些方法？创建优秀的家庭美术环境，初步感知美术的基本因素，鼓舞少儿多赏识美的事物，正确对待少儿的美术学习。4、教师怎样指导幼儿的粘贴活动？指引少儿掌握粘贴的工具和资料的性质，指引少儿认识粘贴的步骤和方法，一次活动中不宜供应给少儿过多的资料。四、阐述题（每题15分，共30分）1、联合所学理论说说怎样选择幼儿绘画教育的内容。绘画教育的内容包含：绘画工具和资料的认识和使用，绘画的形式语言，（简单解说8分）联合实质来谈绘画教育内容
4、的选择（7分）2、联合实质说说察看法和演示法在幼儿园美术教育活动中的运用。演示法运用的基本要求（5分）察看法运用的基本要求（5分）在实践中的运用（5分）五、设计题（每题20分，共20分）请依据以下资料设计两则美术游戏。资料包含：大小不一的塑料瓶、各样装修物（如珠子、珠片等）、彩笔、彩色纸、扭扭棒、吸管、胶水、剪刀、抹布内容包含：游戏名称、幼儿年纪班、游戏资料、游戏方法、指导重点。依据要求并运用供应的资料设计，每个游戏10分。内容包含：游戏名称、幼儿年纪班（1分）、游戏资料（2分）、游戏方法（3分）、指导重点（4分）。学前少儿美术教育模拟考试一试卷答案（B卷）一、名词解说（每题3分，共12分）1
5、、表现目标：目标关注的是少儿在美术活动中表现的某种程度上的开创性的反响。2、夸张式表现：夸张式：指少儿在绘画中常常不自觉地把自己关怀的事物、以为重要的事物画得很认真、很突出，而对事物的整体或其余没有注意到的地方加以忽视和遗漏的绘画现象。3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢还没有分化完好的人。4、少儿美术：少儿所从事的造型艺术活动，反应了少儿对四周世界的感情。二、填空题（每题2分，共14分）1、凯洛格把少儿初期的涂鸦线分为20种。2、“经过赏识，认识作品的形状、色彩、构造等美术因素”是大班阶段的美术赏识3、少儿在绘画中老是存心或无心地使所画的物体之间发生重叠。4、世界各国少儿的初期美术作品有惊人的相像
6、之处，是因为他们的神经系统特色不随文化改变而改变。5、少儿涂鸦期的发展经历了未分化的涂鸦、有控制的涂鸦和命名三个阶段。6、美术取向的学前少儿美术教育着眼于美术自己，即以美术为本位，以教育为手段对学前少儿教授美术知识和技术，以发展和持续美术文化。7、跟着少儿认知的发展和眼手的渐渐协调，少儿会用轮廓线勾勒出两个或两个以上图形的外面界限，而图形之间互相联合的部位则交融在一同。二简答题（每题6分，共24分）1、选择少儿美术教育内容时应按照哪些基来源则？整合性、适应性、系统性原则，并作简单解说。2、美术教课中教师运用演示法时有哪些基本要求？演示的准备要充分；选择适合的机遇；和解说有机地联合。3、少儿手工
7、制作能力的发展经历了哪些阶段？嬉戏阶段，直觉表现阶段，灵巧表现阶段，并作简单解说。4、为少儿选择美术赏识作品时应按照哪些原则?经典性、差别性、题材多样性原则，并作简单解说。三阐述题（每题15分，共30分）1、联合所学理论，举例说明怎样指导幼儿的物体画。简述幼儿物体画的特色（5分）；详细策略：指引幼儿察看物体的基本构造和主要特色，指引幼儿从不一样角度表现物体（5分）。举例说明（5分）。2、联合所学理论说说应怎样正确评论幼儿的美术作品。少儿画要切合幼儿身心发展的特色（2分）；少儿画要有个性的表现（2分）；少儿画要表达出个人的感情（2分）；少儿画要表现出或用工具资料的特征（2分）；少儿画的大小要和纸
8、张的大小符合（2分）。举例剖析（5分）四设计题（每题20分，共20分）请依据以下资料设计两则美术游戏。资料包含：大小不一的塑料瓶、各样装修物（如珠子、珠片等）、彩笔、彩色纸、扭扭棒、吸管、胶水、剪刀、抹布内容包含：游戏名称、幼儿年纪班、游戏资料、游戏方法、指导重点。依据要求并运用供应的资料设计，每个游戏10分。内容包含：游戏名称、幼儿年纪班（1分）、游戏资料（2分）、游戏方法（3分）、指导重点（4分）。学前少儿美术教育模拟试卷C答案一、名词解说1、少儿美术：少儿所从事的造型艺术活动，反应了少儿感情。2、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢还没有分化完好的人。3、透明式表现：少儿把看不到的东西在绘画中表现
9、出来的现象。4、夸张式表现：少儿把自己以为重要的或印象特别深刻的东西在绘画中表现出来的现象。二、填空题1、瞬时性和永固性2、会合体3、未分化4、少儿美术发展规律5、美术教育活动三、简答题1、学前少儿绘画发展的象征阶段的特色是什么？1.造型上：用图象表达意向，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。色彩上：对颜色有自己的爱好，并用它们来描述各样事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。涂色方面显得毫无次序，不平均。构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比率。2. 学前少儿美术教育活动评论的内容有哪些？少儿美术发展水平评论，包含幼儿美术活动过程评论和作点评论。美术活动评论，包含目
10、标、内容、教课方案等。3、学前少儿美术活动有哪些实质特色。少儿美术是少儿发展的一种表现、是少儿自我表现的一种方式、是少儿探究美术媒介，使自我得以必定的一条门路、是进行审美教育的一条重要门路。4、简述少儿在绘画中是怎样办理事物之间关系的？最先是把事物当作各自独立的个体，与其余事物缺少联系；渐渐以简单的方法处理事物间的关系；最后能客观地从整体上掌握事物间的关系。四、阐述题1、联合所学理论知识，请你说说怎样评论少儿的绘画作品。答：少儿画要切合幼儿身心发展的特色（2分）；少儿画要有个性的表现（2分）；少儿画要表达出个人的感情（2分）；少儿画要表现出或用工具资料的特征（2分）；少儿画的大小要和纸张的大小
11、符合（2分）。举例剖析（5分）2、依据以下活动，说说教师应怎样指导幼儿的装修画活动赏识平时生活中的各样花纹的领带教师和幼儿共同议论装修领带的原理幼儿在教师供应的领带纸形长进行装修幼儿展现自己的作品经过赏识形式帮助幼儿理解装修原理，(3分)。注意学习的顺序渐进性（方法、内容、时间），(4分)。防止重技术轻创建的做法（3分）联合实例进行剖析(5分)五、设计题请你环绕“风趣的动物”这一主题来设计一则美术活动（绘画、手工制作、赏识任选），年纪班不限。设计包含：设计思路、活动目标、活动准备、活动过程。设计思路：5分活动目标：3分活动准备：2分活动过程：10分学前少儿美术教育模拟试卷D答案一、名词解说（每
12、题3分，共12分）1、命名涂鸦：是涂鸦的最后一个阶段，少儿能把所绘图形与现实联系起来。2、行为目标：陈说的是少儿的学习行为变化的结果。这类行为表现的结果是能够察看和丈量的。3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢还没有分化完好的人。4、会合体：凯洛格把三个或三个以上图形联合在一同。二、填空题（每题2分，共10分）1、凯洛格把少儿初期的款式配置分为17种。2、初期少儿绘画作品表现出的国际性是因为少儿神经系统的特色是同样的。3、在初期少儿绘画作品中常常出现的拥有优秀视觉形象、且均衡而协调的图形，我们把它称之为曼陀罗。4、年幼少儿在画一个事物时不理解在某一空间里既能够画一个图形，还能够画另一个图形。所以，他们
13、老是存心无心地防止所画的图形之间发生重叠。5、“指引幼儿感觉剪纸的生动的形象，重申、归纳简化、夸张变形的造型。”这一目标取向属于过程目标。三、简答题（每题7分，共28分）1、请你列举三个幼儿绘画的特别表现形式。夸张式：少儿在绘画中常常不自觉地把自己关怀的事物、以为重要的事物画得很认真、很突出。拟人化：指少儿把无生命的物体或有生命的动植物画得和人同样，不单给予它们以生命，并且给予它们全部人所拥有的特色和本事的绘画现象。透明化：指少儿在绘画表现时，总以为凡是客观存在的东西，都一定把它们画出来，固然是重叠的两物，但画面上仍是互不遮挡，全然不考虑透视的绘画现象。2、学前少儿是怎样成立起水平垂直参照系统的？年幼的少儿以局部的垂直关系代替整个画面的水平垂直关系。5-7岁的少儿在逐渐地成立起水平垂直参照系统，最先运用该系统时有些古板和模式化。跟着少儿认知的发展，他们试图运用倾斜的关系来表现复杂的事物，使构图向更加高级的阶段发展。3、少儿在感知和理解美术作品方面表现出哪些特色？（ 1）着重于对作品内容的理解而忽视形式；（ 2）对作品内容的理解着重于表层意义的理解；（ 3）对艺术符号的感觉理解中常常受一般认知中知觉经验和想象的扰乱。4、图式期的特色是：造型上能用较流利的线条表现物体的整体形象，并用细节加以刻画，构造合理；色彩上
