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1、Word格式、可编辑排版听课评议学生（通用5篇） 听课评议同学（通用5篇） 听课评议同学 篇1 通过这阶段的听课活动，我真的收获许多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。 这阶段的听课活动让我了解了引人注目的开场白很重要，作为一个老师也许要怎样去备课，怎样去吸引同学，一个好的导入可以让同学集中留意力，产生学习爱好，觉得美术课好玩，就会带给同学一种身心的开心，比较喜爱希望上这个课程，也可以减轻同学们在其他课程的压力，课程导入好的老师，能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛特别剧烈，互动效果也好，要怎样体现同学的主体性，如何提高了自主学习的意识，培育同学发散性的
2、创新思维，以及沟通与合作的力量，同时体验和感受生活环境的力量加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比较重要的是教学设计适合同学，贴近生活，贴近社会，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让让同学尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使同学学的好玩和轻松，听了这堂课让我心里那块石头低了好多，也有了肯定的的心理预备! 我认为上好美术课应当要留意以下几点 一、注意培育同学良好的观看和探究习惯 在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范同学，实行合理的启发、引导，培育同学良好的探究和观看习惯。我在听第三册的会变的线条一课时，老师结合课文让孩子们用铅
3、笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让同学探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。 二、注意培育同学发散思维和丰富的想像力 传统美术训练多是围绕看画或临画为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术训练最主要的特征之一。如我听第一册太阳时，老师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。 在低班级美术教学中，学校生不简单想象制造出富有自己想法的画面，这是他们长期仿照而产生的结果，下
4、笔程式化，思维过程化，不是自己观看想象加工主动制造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种状况就要动脑让同学去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又简单记忆。调动学校生作画爱好和乐观性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使同学心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品准时予以表扬，使他们增加创作信念。例如：在古代城堡的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作城堡，陈老师出示他的示范的作品，而且利用废旧可乐瓶做成的成品让同学观赏，活跃同学的思维，拓宽思维让同学绽开想象，然后让同学完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样同学制作
5、仔细、乐观，作品形式多样，内容新奇，极富制造性。 三、注意调动同学综合学习的乐观性 素养训练与生活紧密相连，激发了同学的需要强度，并依靠目标诱因的消失，提高同学需要的自我意识水平，满意了同学联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动同学的乐观性。在听棋牌乐棋篇的教学中，为了让同学运用学过的绘画及工艺制作学问技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学支配上，老师特意让同学预备诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的共性意识，使同学完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了同学完成创意作品的乐观性和主动性，在完成美术作业的基础上，同学用自己设计制作的飞行棋开心的嬉戏，既巩固了学问，又愉悦了心情，达
6、到了双赢的效果。 四、把音乐带进美术课堂 音乐具有剧烈的心情感染作用，能调动人的心情反映。在美术课中相应地引用音乐训练，将更好地帮助教学。如在观赏课中，我们一边听音乐，一边观赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更剧烈地激发感情，提高审美力量和审美情趣。 五、注意对同学学习评价 在教学中，老师也特殊注意对同学的综合评价，在学问的理解与表现中，同学表现参差不齐，为了挖掘每一个同学潜在的力量，因材施教，依据同学共性及作品造型特点的不同，分别进行鼓舞和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及同学自己评价有机结合，爱护同学的学习乐观性，使每一个同学都得到共性的
7、张扬。现代化训练对美术教学在调动同学乐观性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术训练观念的转变，促进了美术教材模式、同学学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术训练在素养训练中的作用。 美术为进展同学整体素养服务：以同学进展为本，注意培育进展同学审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意同学的共性进展和全面进展。新训练強调培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转
8、变传统教法和学法。通过美术实践活动提高同学的整体素养，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益。 一堂小小的美术课，渗透了美术老师对同学的浓浓情意和关爱，美术老师在课上既教书又育人，他们就像宏大的母亲一样。教学活动是一种情感的互动过程，不是机械的老师教，同学学的过程，而是一种布满情意的沟通过程，布满浓郁的情感颜色。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求同学有情感，老师首先要有丰富的情感，对同学布满深厚的爱，理解同学，敬重同学，关爱同学。 教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。教同学，重在培育同学良好的学习习惯，良好的学习品德。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目
9、标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。老师示范也是把双刃剑。教学示范当然很重要，但有的老师上课时太依靠于示范，依旧是一本书一支粉笔这样空对空对同学说教，使原先情趣盎然艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的，枯燥得没有一点味道，光示范没有乐观正确的引导，那只能让同学变成井底之蛙了。同学的想象力制造力没有激发，只好照老师那样依样画葫芦，所画的内容千篇一律，没有共性，没有制造。这的确是我们美术教学的悲伤了。 怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。 听课评议
10、同学 篇2 最近听了吕老师执教的颜色的装饰一课，从内容和形式上都很新奇，能够抓住学校生的基本心理。从吕老师备课、预备教具来看，都进行了细心的支配与设计;从教学过程来看，通过多样敏捷的教学活动与教学形式，来引导与指导同学乐观参加活动，思路清楚，形式新奇，环环相扣，层层递进，学习目标比较明确。本节课的亮点主要有以下几点： 首先，能够抓住美术学科的特点大量的观看图片导入，在课的一开头就能够把同学的留意力吸引到老师这里，为整堂课的集中进行供应了一个前提保障。 其次，在新授部分，为了使同学明确颜色学问通过色相环讲解复习旧知学会运用颜色学问美化生活，运用颜色学问画一幅好看的画，用了对比讲授法与演示法，而且
11、让同学亲自动手涂一涂，一步一步，层层递进，从剧烈对比色，到严厉对比色的协作，最终到可以利用少量其他颜色共同构成一幅画，使同学的思路慢慢清楚。 再次，丰富有效的教具，使每个同学都能参加进来，并且极大的展现了老师的基本功。在教具的使用上，不但能够在课前做足了预备，为同学预备了具体的范例，而且能够在课堂上敏捷应用，随机应变，为同学进行当场演示，使每个同学都能从视觉与过程上有所收获。 由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术训练的熟悉是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一点圆满，老师应当选择一至两幅同学的作品来进行指导性评价，一则可以使同学了解绘画的方向，二则
12、更接近同学的绘画水平，使他们更简单找到基点。然后，在同学进行合作的初始阶段，老师为了营造肯定的氛围，选择了用音乐进行帮助，这是一个很好的途径，但是音乐是否应当选择略微舒缓一点的，尽量不要使用会使同学听后过于兴奋的音乐，否则简单导致整个课堂纪律混乱。最终，在评价作品的时候，应当选择丰富并且符合同学自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应当使同学自评与互评相结合，让同学在评价的过程中发觉问题，并努力查找到解决的方法。 总之，吕老师的这课让我感受到另外一种美术教学的新奇形式，给了我许多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。 听课评议同学 篇3 新时期的学校美术训练
13、不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的;学校美术训练不同于专业美术训练，它为进展同学整体素养服务：以同学进展为本，注意培育进展同学审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意同学的共性进展和全面进展。新训练強调培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高同学的整体素养，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评价我
14、注意了以下几方面： 一、让同学想画，激发制造欲望。 要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让同学从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。 1、展现优秀的同龄同学美术作品，激发制造意识。 在美术活动中，我收集了很多优秀的同学作品，利用这些来激励同学。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完善的艺术品，然而在与他们同龄同学的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。 2、创设情境，激发爱好 美术的内容在身边随处可见，训练中我依据不同的内容或采纳同学讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发同学的学习爱好，使他们产生剧烈的创
15、作激情。此外，支配些有意外效果的作业，有意识地多鼓舞、表扬，都是使他们学习爱好深厚并能长期保持下去的好方法。 二、让同学敢画，勇于表现自我共性。 对同学来说.美术创作有着肯定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚同学的制造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种胜利。因此，老师要设法消退同学的害怕心理，关心他们增加创作的士气与自信念。在教学中留意激发和爱护同学的学习爱好，引导他们乐观的进行学习和探究，培育勇于探究的精神、大胆制造的精神。老师在教学中还要留意发挥胜利的激励作用。 1、提倡标新立异，鼓舞同学的创新意识。 在同学创作中，老师要擅长发觉每个同学各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中，我常常喜爱提问同学，准时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在同学作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使同学的心理上产生阴影，形成绘画障碍。 2、必要的技法训练，强调基础学问。 在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任同学自由进展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的支配、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型学问是不行忽视。同学只有把握肯定的技法手段，才能初步体
