《教育信息化是一把双刃剑.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育信息化是一把双刃剑.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、窗体顶端帐号： 密码： 下次自动登录忘记密码？登录窗体底端窗体底端 教育信息化是一把双刃剑张群芳 现代信息技术的发展，教育信息化对教师队伍能力的提高、人才的培养、校园文化建设、科学研究产生重大的影响，特别是对初中语文教学产生空前反响。通过信息技术整合化的语文课堂，以图文声像的知识呈现方式，充分调动学生的感官功能，综合利用有意和无意注意，彻底打破了抽象思维、逻辑思维、语言表达的障碍，降低了学习难度，突破了教学难点，以新颖的流程和精彩的画面，使学生产生乐学情绪，保障教学开展和教学效果。信息技术的合理利用，便捷地克服了单纯讲授教学法中视觉呈现的匮乏，能提高学生听、说、读、写等多方面的语文能力，特别是
2、培养学生对语文的兴趣和学好语文的自信心有很大的帮助。它打破了一支粉笔、一张嘴一本教科书这种传统的教学方式，教学环境从静态逐渐变成动态、交互、开放的形式，教师不再是信息的来源，学生有更多的去积极主动地建构知识，教学媒体从“教科书+黑板+视听媒体”变成“教科书+多媒体+网络”。为教师教学、探索知识、延伸自己的潜能创造了条件。现代信息技术运用到语文教学是一把双刃剑。以下结合笔者从教二十几年的教学实践，从以下几个方面谈谈他的利与弊。他的好处在以下几个方面：一信息技术与语文朗读课文的整合1、激发兴趣现代技术与语文朗的整合，从文字、音频、视频、动画、色彩等几个方面丰富呈现，易于充分调动人的视觉和听觉，从而
3、能够有效的激发学生的学习兴趣。例如教人教版八年级下册与朱元思书，学生没见过富春江两岸的美景，只凭朗读课文，很难唤起学生对这天下奇观的向往和学习这篇课文的兴趣。所以在上课伊始，教师给学生播放有关富春江的风光视频，学生一边欣赏富春江两岸的美丽风光，一边听着泉水冲击着石头，发出悦耳的响声，美丽的鸟儿交相鸣叫，蝉声此起彼伏，猿声百叫不绝，简直成了音乐的天堂，田园交响乐，学生陶醉其中，他们不但在兴趣盎然中整体感知了课文大意，激发了朗读课文的欲望。2、创设情境好的情境对于学生理解课文能起到事半功倍的效果。教育信息化对于语文课情境的创设起到推波助澜的作用。例如教学人教版九年级上册词五首豪放词三首诗时，先让学
4、生预习课文后，播放三国演义片头曲mtv片段视频导入新课的方式，让学生从视觉上感受壮观的战争场面，将士们策马奔腾的飒爽英姿，该音乐片段使学生在音、形、像等多元信息的刺激下，思想感情上产生了强烈的共鸣，投入到与课文内容相应的一种激昂的情绪，正是这种情感的作用和影响，学生此时定会产生一种对英雄人物羡慕之情，赞美之情，有一种想驰骋沙场、奋勇杀敌、建功立业的欲望，朗读豪放派词感情自然而然就激发出来了，此时此景学会一定会产生强烈的学习需求与学习动机。3、美文美读教学诗歌时，利用现代化教育技术，从网站搜索一些有用的图片、音乐、视频、文字等，让学生欣赏诗歌音乐美和意境美。例如教学九年级下册星星变奏曲，播放罗京
5、朗读音频，学生朗读诗歌欲望强烈了，通过范读让学生感受两小节不同，语速不同，感情不同，意境不同。教蒹葭时要引导学生初步感悟诗歌的音乐美和意境美，可以利用现代教育技术，在界面的左侧呈现水雾茫茫的芦苇，用动画做出芦苇飘荡的动态效果，导航条中以淡蓝色为底色，配以古典图标，界面正中为白底文字，端庄而又不失淡雅，有浓郁的中国文化韵味，配上古筝，抒发一种淡淡的惆怅之情。二现代教育技术与阅读教学及写作的整合1、影视辅助美文文本阅读课这是现代教育技术与语文课程整合最常用的一种形式，它是指在阅读课的教学过程中，辅以影视作品，激发学生的阅读兴趣，丰富生，活积累、扩充想象空间，最终达到提高学生语文素质的目的的一种整合
6、形式。这种形式既可以用于课内教材测阅读教学，也可以用于课外选文的阅读教学，既可以用于诗歌散文的教学，也可以用于小说和戏剧的阅读教学等等。如学习智取生辰纲、杨修之死、香菱学诗时，可以选取电视连续剧水浒传、三国演义、红楼梦进行对比阅读，对比分析人物性格特征。A同题目同主题的对比扩展阅读课。如在学习三峡时，可以选取大型电视系列片长江三峡作对比，既给没有见过山川的平原孩子们一个感性的认识，使他们认识到祖国山河的秀美壮观，又使他们充分认识到郦道元高超的写作技巧，也可以和吴均的与朱元思书这篇文章进行对比阅读。比较写景的异同。B同题目不同主题的对比扩展阅读课选取与教材具有相同题目，却有着不同主题的影视作品进
7、行扩展阅读，这类对比阅读的资料比较难觅，但效果比较好。例如学习北朝民歌木兰诗，可以找中国动画片和美国动画片进行对比扩展阅读，从中西方文化的差异入手，更深刻的解读花木兰的形象，领略中华文明不朽魅力，同时还可以培养学生对影视作品进行批判性阅读的能力以及逆向思维和发散思维的能力，从而为创新思维打下良好的基础。2、现代教育技术辅助文学知识扩展阅读课现代教育技术辅助文学知识扩展阅读课是指教师运用现代教育技术手段，通过大量的影、音、文字等方面的资料加深学生对课文知识的理解和记忆的一种现代教育技术与语文课程整合的教学方法。A对文学常识的扩展阅读课。俗语说“文如其人”，如果说对于作者有更深的了解，就能更准确地
8、理解和认识文学作品的深刻内涵，而通过作品所呈现的有关作者的信息常常是单一的，因此，我们可以通过对文学常识的扩展阅读来弥补这一缺的小石潭记时，可以把作者当时写作背景给学生看，了解作者一生的坎坷经历，再去品味他的作品，就能很好把握主题，也能很好理解作者前后两种不同的心情，作者写小石潭记就是借景抒发抑郁之情。B对文本知识的扩展阅读课。语文教材的内容丰富多彩，其中涉及的很多知识都不是我们学生所熟悉的，所以利用现代教育技术手段同学们展示这些知识，对于加深学生对文本的理解会收到意想不到的效果。例如教人教版八年级上册苏州园林时，平时学生对苏州园林很陌生，所以在短时间内要求他们去理解务必必使游览者无论站在哪个
9、点上，2眼前总是一幅完美的图画这一总体特征有一定的困难，教师通过现代教育技术手段呈现各个段落各种布局的图片，学生就会通过直观的感知，形成形象思维，更利于学生对课文的理解和把握。C现代教育技术辅助复习与练习在阅读课中，有许多陈述的知识需要通过练习巩固和强化，而现代教育技术的交互性能够文言文一词多义、通假字、古今异义等多种选择题，跟传统复习课比，效果事半功倍。3、运用现代教育技术媒体进行教学可使写作课堂生活化叶圣陶说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”学生写作文假话、套话。空话的现象非常严重，少的是自己的真情实感，不利于学生个性的健康发展。这不是说学生没有生活积累，
10、而是他们少了整理。语文教学中运用多媒体教学手段，有助于更好地揭示事物的形成和发展的过程及其规律，再现生活情景，为学生思维活动的开展提供了可靠的感性依托，有利于各种能力的培养。例如写景物描写作文训练一组组精美的图片摆在眼前如同身临其境，学生很容易将图画中景物写出来。比如人物描写课播放各类人物生活、劳动视频或抓拍生活中不同人物照片展示给学生看，让学生看视频或照片进行生动传神刻画会有意想不到的效果。现代教育技术不是万能的，我们既要看到他的益处同时也要看到的不足之处。主要在以下几个方面：三现代教育技术运用负面影响1、教育资源共享让广大教师可以获取更多资源，课件、教案网上“满天飞”，只要你肯付钱想要什么
11、就能买到什么。有些个别教师不用备课，“拿来主义”套用别人的课件，不从学生的实际出发，不能因材施教，因人施教。例如教育比较落后的县及乡镇，学生的基础和北上广等地区的学生基础相差十万八千里，课件设计问题的难度也会一样吗？学生也一样，城市的学生和农村的孩子生活的环境不一样，学习态度也会不一样，农村大多数都是留守儿童，父母长期在外打工很少关心他们的生活，只是在金钱上满足他们，其实他们内心是孤独的，很多学生不爱学习，作业不会做从不思考从百度拷贝就能顺利完成。2、网络普及扼杀一大批人才，影响学生身心健康智能手机普及给人们带来极大的方面，同时也给学生的成长带来一些负面影响。很多学生沉迷网络虚拟世界无法自拔，
12、一个一个极有天赋的学生沉醉在网游世界里打打杀杀，沉醉在交友的世界里上当受骗，沉醉在淫秽小说里走上犯罪的道路，我亲眼见证了我的学生一步步从天堂走入地狱，曾有一个学生18岁持刀抢劫，犯罪手段和网络游戏如出一撤。有很多学生患有网络成瘾症，健康快乐地成长专家称：影响大脑发育有调查表明：北京中学生网络成瘾者高达13.65万人。据有关报道，日本科学家曾对1000名玩“任天堂”游戏的学生脑部扫描图进行分析，结果惊讶地发现，电脑游戏只刺激了视觉和运动有关的那部分脑活动，而阻碍了少年儿童的大脑正常发育。天津一家医院对部分718岁的学生进行脑像图检查也发现，其中6个图像杂乱无章的孩子均有网络游戏成瘾倾向。调查数据
13、显示，因玩电子游戏性情变暴躁的占27，玩游戏与校园暴力有关的占29。专家研究发现，网瘾患者由于上网时间过长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺素水平异常增高，交感神经过度兴奋，血压升高，植物神经功能紊乱。此外，还会诱发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头疼等病症。西南某大学三年级学生严某整日沉溺于网上游戏，视网络为天堂。去年9月6日通宵上网，9月8日网络真的把他送上了“天堂”。他的病历记载：重症胰腺炎、暴发性菌痢、血糖增高、急性肺水肿、多脏器功能衰竭。医生认为，他的死是多种原因导致的，但通宵上网是诱因之一。3、运用现代教育技术进行语文教学容易造成快餐阅读教材电子化经典名著可从网上直
14、接阅读，打开电脑信息会蜂拥而至，令人有应接不暇之感，也让学生不能静下心来美美的阅读，没有更多的时间进行深层次思考、感悟，好的文章需要学生进行深阅读才能陶冶性情，提高学生语文素养。因此，作为教师我们既要看到教育信息化给中国教育带来翻天覆地的变化，又不可一味的盲从，也不可把它当做洪水猛兽敬而远之，过左或过右的偏激行为都会制约教育的发展，阻碍教育前进的道路，不利于学生全面发展。教师心中要有一架天平，好好利用有用的网络资源，去其糟粕，取其精华，让它更好地为教育增砖添瓦，让它为教育注入新的活力。上一篇 下一篇 分享到：评论 共有0条评论 您需要登录才能发表评论.表情 发表 查看更多 张群芳的日志 共4篇 更多 更多日志 素质教育 我的中国梦 如何激发学生学语文的兴趣 教育信息化是一把双刃剑 苦练基本功 塑造新形象谁看了这篇日志Copyright 2011-2014 Y 京ICP证060239号分享到分享到：
