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1、精读引领课6.冬阳童年骆驼队教学目标：1. 认识3个生字，会写9个生字；理解重点词语的意思。2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。3. 结合重点词句体会作者怀念童年生活的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。重难点：4. 结合重点词句体会作者怀念童年生活的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。课时安排：1课时教学过程：一 导入 前两节课我们重点预习并检查了本单元四篇课文的预习情况，节课我们来共同学习第6课冬阳童年骆驼队。二 明确主题，理清脉络1. 请同学们迅速浏览课文，看课文主要讲了一件什么事？全文可以分为哪几部分，每部分讲了什么事？2. 学生浏览课文。3. 汇报
2、。预设：课文围绕着骆驼队，写了看骆驼咀嚼、看骆驼脱皮毛、关于铃铛的遐想，怀念骆驼队来表现对童年怀念的事。（一）1-3：骆驼队来了（二）4-14：围绕骆驼的几件事：看骆驼咀嚼 （2）看骆驼脱皮毛 （3）关于铃铛的遐想 （4）怀念骆驼队（三）怀念童年二默读批注，领悟情感（重点研读4-5段）1.请同学们默读4-14自然段，看骆驼给文中的我留下了怎样的印象？表达了作者怎样的情感，请画出相关语句并简单批注。完成后小组交流。2.学生默读批注。3.小组交流。4.全班汇报。预设：4、5自然段写骆驼咀嚼食物的憨态可掬、丑、可爱，来表现作者对童年的追忆。三 感情朗读，积累语言1. 你能把作者对骆驼的喜爱或对童年的追忆之情用朗读表现出来吗？给同学们一点时间把这段背下来。2. 指名朗读。四、 总结学法、学法1. 请同学们回忆一下，我们是按什么步骤把这课学会的？预设：浏览课文，明确主要内容，理清脉络。（2）默读批注重点段，领悟情感。（3）感情朗读，背诵喜欢段落积累语言。2.那么，作者对童年的无限追忆之情又是怎样表达出来的呢？小结：我们要学习用围绕几件事来表达某种情感的这种表达方法，请同学们在写作的时候有意识的加以运用。五、小练笔仿照课文对骆驼咀嚼食物的细节描写，描写家中饲养的某种动物的一个生活片段。
