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1、大自然的声音第二课时教案教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。2.联系生活实际，体会课文中描写声音得词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过得声音写几句话。3.体会大自然中声音的美妙，培养学生留心观察生活中美的事物。教学重点联系生活实际，体会课文中描写声音得词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过得声音写几句话。教学难点体会大自然中声音的美妙，培养学生留心观察生活中美的事物。一、导入同学们，上节课我们交了一个新朋友大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，让我们一起去欣赏一场特殊的音乐会，那就是一起读课题！二、复习1.词语大自然说，要去参加音乐会，得带上这群小伙伴。火车火
2、车哪里开？演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚2.主要内容上节课我们还了解了课文的主要内容，谁来说说上节课我们知道了大自然有哪些美妙的声音？文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。【板书：风 水 动物】三、学习感知第一自然段其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，一起读。大自然有许多美妙的声音。四、学习感知第二自然段1 我们一起看看大自然的音乐家风是怎样演奏乐曲的。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。看看这句话你读懂了什么？（前比喻，后拟人）总结，课文中还有很多这样的拟人句，我们在写作文时也可以这样用。2.
3、看看风和什么合作能发出美妙的声音？当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。3.为什么能唱出不同的歌曲？不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。春天风吹过细细嫩嫩的树叶，声音多么轻柔啊；秋天风吹过梧桐树落下的枯黄的大叶子声音又是多么沉重。所以说读。书里给我们介绍了这两种情况：4.微风（1）春天，树叶发出新芽，微风吹着柳树上的新叶，发出了什么声音？（沙沙沙）多柔和呀，谁再来说一说，这声音多舒服呀!请你来读一读！当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（2）这声音轻轻柔柔的，就像小朋友在说着悄悄话一样，谁来读读这句话!他的手风琴演奏得真美妙
4、呀!（3）你还在哪听过这温柔的呢喃细语？（闭上眼睛，想象晚上睡觉之前，妈妈轻轻地抚摸着你的额头，说：宝贝晚安。多温柔啊！）带着这种想象，谁再来读一读！女同学就是春天那柔柔的声音，女生读。多么美妙的声音呀，让我们仿佛看到了微风拂过的情景。举手的同学一起来读读！5.狂风（1）微风给我们的感觉竟是如此温柔【板书：温柔】，那狂风又是怎样的呢？谁来学一学狂风吹起的声音？（呜呜呜）指生，一起。（2）闷热的夏天，森林里狂风吹过来了，风声越来越大，风在对谁说话？它在说着什么？森林的小树们都高兴起来了，兴奋起来了，激动起来了，这是一首多么有力量的乐曲啊！谁能带着这种感受读读狂风部分？狂风吹得更猛了，你们这一大组
5、读。整座森林都激动起来了，全班一起读。多么有力量的声音啊，这真是一首雄伟而激荡人心的乐曲。【板书：雄伟】当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。6.大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄伟而充满力量的，所以说不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。7.下面让我们合作读读这个自然段，老师读第一句总起句，你们读后面的分述句，女生读红色的句子，男生读蓝色的句子。 你们的声音让我们家长们也感受到了风所发出的美妙声音真是太令人陶醉了！9. 填空，背一背同学们，这一段有四句话，句子与句子之间有很强的逻辑关系，第一句总起，介绍了音乐
6、家风，第二句写出了风与树叶合作，第三句写了不同情况的声音，最后一句作者举了两个例子。现在我们一起来填一填空。风，是_的_家，他会在_演奏他的_。当他翻动_，树叶便像_一样，唱出各种不同的_。不一样的_，有不一样的_；不一样的_，有不一样的_。当_拂过，那声音_的，好像_，让人感受到大自然的_；当狂风吹起，整座_都_起来，合奏出一首_的乐曲，那声音充满_，令人感受到大自然的_。风，是_，他会在_。当他_，树叶_，唱出_。不一样的_，_；不一样的_，_。当_，那声音_的，好像_，让人感受到_；当_，整座_都_，合奏出一_，那声音_，令人_。 五、学习感知第三自然段1.除了风以外，水的声音又如何美妙
7、呢？请同学们快速默读第三自然段，找找答案。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。2.“滴滴答答叮叮咚咚”这些描写事物声音的词有一个好听的名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？(劈劈啪啪)同学们说的这些词所描绘的声音真像。小雨滴这敲敲打打的音乐会真是热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？指名读，指导读好“滴滴答答叮叮咚咚”的不同音效。小雨越下越大，读四个小组。和老师合作读。3.小雨滴不仅会演奏打击乐【板书：打击乐】，还会唱歌呢。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地
8、流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。4.是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？【板书：大合唱】一滴小雨滴能做到吗？哪些小雨滴想读一读请举手！自由读，你发现了水声是怎么变化的？一组读小溪，二组读河流，三四组读大海。全班读最后一句。5.出示填空：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪_，河流_，大海_。从_，唱到_。 小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧！(全班配乐读第三自然段)五、 学习感知第四自然段听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，也来到音乐会上一展歌喉。自由读读第四自然段，看看你喜欢谁的声音？为什么？【板书：鸟叫 虫鸣 蝈蝈歌唱】看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。我们一起读读这段吧。 六、想像拓展，课外延伸 同学们，我们刚刚听过了风、水、动物的演唱。你在生活中听到过哪些“美妙的声音”呢？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”七、总结 同学们，今天我们用心聆听了一场天籁之音音乐会，老师希望你们也能留心观察生活，积累生动的语言，随时把自己的想法记录下来。好，这节课就上到这里，同学们，下课。
