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1、浅谈如何做好后进生的转化工作颍东区河东中心校 石金玉提高后进生的学习成绩，是获得教学质量大面积丰收的重要保证，也是全面提高学生素质的关键。因此每当我接收一个新的班级，就把转化后进生的工作，作为教育教学中的一个重要内容来抓。下面谈谈我是怎样做好后进生的转化工作的。一、抓住个性特征施以厚爱一般来说，后进生的共同特点是心灵受到创伤。心灵深处的三个泉眼：求知欲、表现欲、自尊心都被堵塞，失去了学习的动机。怎样才能重新打开这三个泉眼，从中流出潺潺的清泉，滋润儿童智慧的发展，增强他们的自信心，引导他们的兴趣，活泼主动的学习呢？我首先分析了每个学生心理创伤的个性特征，因人利导，区别对待，从情感入手，做好转化工
2、作。每个学生都有自己的长处，哪怕是被认为最差的学生，他们身上也有闪光点，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，由此及彼，培养他们学好数学的兴趣。例如：有一名女生数学成绩很差，大家认为她脑子笨，但这个女生手很灵巧，在美术课上，崭露头角，画的人物头像，形象逼真，栩栩如生，令人赞不绝口。我就抓住这个机会表扬她，说她并不笨，相信她的数学也能学好，并在数学课上提出教容易的问题让她回答，回答正确就在全部同学面前表扬和鼓励她。从此，她渐渐的对数学课产生了兴趣，变自卑为自信，数学成绩也随之越来越好。理解和信任后进生要突出表现在厚爱上，要真正做好后进生的转化工作，首先要了解他们，亲近他们，对优等生和差等生一视同仁，公
3、平对待，尊重他们的人格，看到他们的进步。不偏爱优等生，不歧视后进生，尽力鼓起他们进步的信心和勇气。对学生有过的错误要辩证分析，充分相信他们有着不可估量的可塑性，相信他们都渴望着、憧憬着美好前景。因此，在工作中我总是以理解、信任为前提，以真诚的爱为基础，去敲响学生心灵深处的琴弦，奏响师生感情的共鸣，诱发后进生奋发向上的决心。二、查漏补缺，精心辅导后进生比一般学生的接受能力差，他们获得知识往往是零散的，会出现很多知识断层。结果，知识缺陷越来越多，学习能力就越来越差。所以，对每个后进生都要查缺补漏，精心辅导。有的学生对概念理解掌握得不够，有的不明白应用题的算理找不出数量关系；有的不明白几何知识，形不成空间观念。摸透每个后进生的知识底子后，就对学生加以个别辅导。每一节新课，都要对每个学生提出不同的要求和目标，让优等生“吃饱”，让中等生“吃好”，而对后进生要求不能过高，把一些基础知识学会就行了，在复习中再提高。三、因材施教，激发兴趣分析有些差生的原因，并不是智力低下，而是非智力因素较差。因此，在实际教学中，我十分注意对学生非智力因素的培养，因材施教，激发兴趣。如：我在教学“圆的周长”一节时，用讲历史故事的方法开头，设置情境，引起兴趣，激发学生的求知欲，学生很快掌握了这节内容。总之，后进生的转化，还要和社会、家庭密切配合，要形成一种有效的教育体系，都来帮助、关注后进生，效果一定会更佳的。
