2023年爱惜每一张纸

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1、2023年爱惜每一张纸 爱惜每一张纸教学设计 (2023-04-09 12:36:38) 转载 教学目标： 情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大。树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。 行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。 知识与技能：初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。 过程与方法：通过亲身感受、观察、调查等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。 教学重点： 培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。 教学难点： 让学生了解纸与树木、环保的关系，明白为什么要爱惜每一张纸

2、。 教学准备： 1、学生课前调查一天的用纸量，收集纸制品。 2、教师课前准备多媒体课件，调查学校一天的用纸量。 教学过程： 活动一：猜谜语纸的用途多 1、猜谜语引出纸。 大家喜欢猜谜语吗？（喜欢） 柳老师这儿就有一个谜语，大家想猜吗？（想） 那么就仔细听好了。四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。（板书：纸） 2、通过学生介绍纸，了解到纸的用途多。 大家真聪明，这么快就猜出来了。是的，就是纸。（板书）找一找，我们身边哪些地方用到了纸呢？（学生边展示边介绍，大约10名学生） 老师这也有很多各种各样的纸，我们一起来看一看吧！（ppt出示） 看完了，你发现了什么，想说什么？ (

3、板书：用途多) 3、通过假设没有纸，知道会对我们的生活产生不便，从而让学生意识到纸的重要性。 想一想如果我们的生活没有纸会是什么样子呢？先在小组里说一说。然后小组代表说一说。（通过说一说让学生意识到纸的重要性）看来我们的生活离不开纸呀，它可真重要呀！ 活动二：看书本纸的来历 1、可是古时候没有纸呀，他们是用什么书写的呢？请大家将书翻到31面，仔细的看一看文中的三幅图和下面的文字。（看书找答案） 2、你们有答案了吗？（学生回答：龟甲兽骨、竹简、丝帛） 3、教师展示对应的书写作品，最早的文字是刻在龟甲兽骨上的；在竹简上写字，携带很不方便，太重了；在丝帛上写字，只有有钱人才买得起。（ppt出示） 4

4、、你们了解了古代人的书写方法，你想说些什么了？(不方便) 5、介绍蔡伦 于是，有一个人便开始思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西呢？你们知道哪个人是谁吗？（蔡伦）早在1900多年前蔡伦就发明了造纸术，这比欧洲国家早了1000多年了，老师还告诉大家，他发明的造纸术是我国古代的四大发明之一了，你知道中国的四大发明还有哪三项吗？不知道没关系，老师告诉大家，是火药、指南针、造纸术、印刷术。这四大发明是中国人对世界文明做出的巨大贡献。 活动三：看短片造纸的过程 1、那么，你们想知道我们现在用的这小小的一张纸是怎么造出来的吗？（想）那就请大家认真看。（看短片） 2、你看了造纸的过程，你想说什么？（让学

5、生知道造纸要砍树，意识到造一张纸很不容易）板书：来之不易。 （学生不会说就将造纸的过程回顾一下）造一张纸要砍树砍竹子，还要将这些材料切碎后浸泡，然后砸碎搅乱后将浆状物放入清水，再将纸浆均匀地附在竹网上，再挤压出水分，最后烘干才变成了纸。 3、统计用纸量 老师在上课之前要大家统计了自己一天用多少张纸。谁来说说看？ 老师在咱们深圳路小学也做了一次调查，请看。 你看了之后有什么感受？（原来我们学校一天要用这么多纸，要砍这么多树，砍树就会破坏环境。） 4、看造纸后排出的污水的图片。 老师还告诉大家造纸排除的污水还会污染水源。（出示图片） 但是，在我们的生活中又离不开纸，所以我们不可能做到一张纸都不用，

6、但是我们可以做到爱惜每一张纸，节约用纸。（板书） 活动四：出点子爱惜节约用纸 1、那怎样节约用纸、爱惜纸呢？你有什么好点子？ 2、辨一辨看图片，这些同学的行为对吗？ 3、在我们身边有哪些节约用纸的行为？可以说自己，同学，家人。 4、还有谁做的不好的，我们来给他提醒一下。 小结： 我希望大家把这些好点子落实到日常行动中去，不仅要自己做，还要带动身边的人一起做，比如你的爸爸妈妈爷爷奶奶，把这些好点子推荐给他们用，并且可以将今天大家在课堂上学到的造纸过程讲给爸爸妈妈听，让他们知道爱惜纸节约纸的重要性。让大家一起帮着节约。但是在我们的日常生活中，光节约用纸是远远不够的，还应该节约用电，节约用水，节约用

7、粮，因为我们地球的资源是有限的，所以我们要学会珍惜，要有节约的思想，这样才会让资源用的更久一些。 5、读儿歌 今天大家表现的特别好，老师有一首儿歌送给大家。 一张纸，写两面，节约用纸为环保。 废纸卖给回收站，继续用来把纸造。 阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。 剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。 从小养成好习惯，节约用纸永记牢。 教学目标: 1、知识目标：孩子通过学习能够了解和认识到节约用纸保护森林的意义，培养孩子们爱护生活环境从我做起。 2、能力目标：通过学习，孩子们能够在生活中明确如何节约用纸，学会一些废纸利用的技能。了解到自己应用自己的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、情感目标：通过

8、学习，孩子们树立热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识。利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。 教学重点： 通过活动，对浪费用纸的现象引起重视，让儿童懂得保护森林、节约用纸、明确节约用纸自己应有的实际行动,爱护环境要从我做起。 教学难点： 教育孩子知道纸与环保的联系。在日常生活中树立节约用纸的意识和行为，提升儿童的创新意识和创新能力。 教学过程： (一)纸与环保的联系。 一、建立纸与环保的联系。 1、师：孩子们你们看，这是哪里啊？我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！可这位树爷爷愁眉苦脸的，你猜它在为什么事情烦恼呢？ （对啊，树爷爷眼看着自己的亲人倒下，森林消失，很多的树木都被送进了造纸厂

9、。） 2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？ （对呀，但是你可知道每生产3000张纸就有一棵生长了二十几年的大树被砍伐。） 3、师：同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了吗？（出示课题） (二)想一想生活中浪费用纸的现象。 一、观看短片，谈谈浪费用纸的行为。 1、师：树爷爷点头了，可它还是笑不起来。为什么呢？（播放短片） 2、师：现在你们明白树爷爷笑不起来的原因了吧，谁来谈谈自己的想法？ 二、汇报课前调查。 3、师：树爷爷说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片） 4、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。 5、师：这几个星期

10、以来，老师收集了咱们班同学乱扔的纸片，你们听听它们在说什么。（出示收集箱） 6、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了20多张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？ 7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了14400张纸，也就是说有将近5棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？让我们再次提醒自己（响亮读课题） (三)、集思广益，为环保出力 1、我为环保献点子。 金点子，制定切合生活实际的节约用纸措施。 1播放学生日常用纸行为短片，让学生谈感受。引出节约用纸金点子。 2发起征

11、集节约用纸金点子行动。 3金点子征集行动。引导学生汇报，师生共同归类。 减少用纸。 （少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。） 物尽其用。 （用过一面的纸打草稿、画画等。） 变废为宝。 （在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。） 4小结：在你们的帮助下光秃秃的森林又焕发了生机！ 活动三：汇报节约用纸金点子，指导生活。 1学生谈感受，并提出意见。 2学生小组内交流节约用纸金点子。 3学生汇报，一个金点子救活一棵树。 由于学生的年龄较小，知识面比较窄。课前让学生搜集生活中浪费纸的现象，课堂上征集金点子。学生通过获取在场老师的帮助，拓展学生的知识面。紧密结合生活，指导学生生活，具有很强的

12、生活性和有效性。 师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？ （1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么? （2）汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，） 爱护书和本子，不乱撕本子。 用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。 少用贺年卡，用电话拜年。 把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。 把废报纸收集起来再利用。 在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。 建议不使用一次性筷子。 订一个班里（小组）的节约用纸公约。 和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报

13、。 相机教育学生： 师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗（显示：废纸的回收。据测算， 每回收利用吨废纸，可节省纤维原料约 公斤，可造好纸公斤，节省木材立方米，节水吨。） 2、废纸利用，制作展示作品 师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。 （1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。 （2）学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。（奖励一枚环保徽） 3、设计环保广告。 （1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。 （2）把设计的

14、广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。 4.大家都来保护环境。 （1）在校园或厂区自觉保护树木，爱护环境。 （2）宣传保护环境的重要性。 5.质疑、探究、解决问题 1.课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探思考。 2.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。” (1)用课件展示“一张纸很少”。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结：可以积少成多。 6.活动：拓展延伸-绿色银行活动 师：为了检查同学们今后在生活中有没有实际做到节约用纸，老师想在班上成立一个“绿色银行”。刚才同学们找出了这么多的金点子，符合这些节约用纸的行为，都能得到一分，相反，想购买纸贺卡送给同学这样不节约用纸的行为就要扣分了。课后，我们将金点子一条条写进积分表中。大家积极开展节约用纸的活动，期末比赛谁获得的积分多。在班上，同学和同学比赛，同学 和老师比赛；回到家里，我们也可以开展绿色银行