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1、练习一 学案第一课时学习目标: 1、认识几个动物标牌 ,懂得我们“只要处处留心 ,随时都能学习语文。 2、能修改曰记。学习重点、难点： 1、培养学生的观察力、注意力、主动识字、语言表达等多种自主学习的能力。 2、懂得生活处处皆语文。细心观察 ,处处留心 ,随时都能学习语文。 教法和学法:引导法 ,讲解法 ,自主学习 ,合作探究。一、目标导入。 1、学习第一局部。1创设情景：星期天 ,我们来到动物园游玩。小芳和她的爸爸也来了。2听小芳和她的爸爸在说些什么呢？让学生自由练读“爸爸和“小芳的对话。3“爸爸的话对你有什么启发？学生自由交流4听了“爸爸的话 ,让学生猜猜小芳以后会怎样做的？ 在生活中处处
2、留心 ,随时都可以学习语文。5学生自己说说自己以后的打算。 3.出示学习目标齐读。 2、教学第二局部。二、自主学习。1离开了观察水獭的河边 ,我们继续往前走。啊！这儿的动物可真多啊！这些动物你们都认识吗？2学生根据拼音 ,认读动物标牌。3指名交流 ,集体认读2学生自由读一读小芳写懂得日记。3请学生说说哪些地方读起来不顺口。4学生试着修改。5改好后再读一读。三、 合作探究。 1 ,小组合作 ,交流学习成语。 2 ,理解成语的意思 ,根据参考书即资料。 3 ,同桌互说。四、汇报 ,交流 ,老师作补充。 1、指名答复 ,一鸣惊人 ,青出于蓝的意思 ,教师补充。一鸣惊人：比喻平时没有什么特殊的表现 ,
3、一干就有惊人的成绩。 青出于蓝：比喻学生胜过老师 ,后人胜于前人。 后继有人：后面继续跟上来 ,后来继续前头。 1学生练习朗读和背诵 2指名背诵 ,集体背诵。2、汇报古诗学习情况。 1出示古诗内容 ,学生自由朗读 ,要求读准字音 ,读通诗句。2指名试读 ,及时纠正读音。3理解诗句的意思。a、学生再读知道风是一种自然现象 ,当风吹过时 ,会出现什么情景呢？ b、结合插图学生谈谈自己对诗句的理解并提出不懂的地方。 c、全班交流 ,老师适当点拨 ,帮助学生理解诗的大意。 4指导学生朗读全诗 ,并能正确、有节奏、有感情地背诵。五 ,课堂检测。 1、抄写成语。 2、背诵成语和?风?六 ,课堂小节 ,让学
4、生说说本节课的收获。 板书设计： 文思敏捷 聪明过人 , 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人 ,第二课时学习目标： 1、学好钢笔字 2 口语交际学会感恩。学习重点、难点： 1 充分调动学生的生活积累与老师的点拨讲解相结合 ,在大体理解意思的根底上熟读成诵。 2 教法和学法:引导法 ,自主学习 ,合作探究。目一、目标导入。 , 1、复习导入:齐读古诗 ,读出韵律。 2. 出示学习目标: 学好钢笔宇 ,学会感恩 。全班齐读。 二 ,自主学习。 1 ,学写钢笔字。 2.,通过谈话让学生明白练钢笔字的重点。 3.老师指导。三 ,合作探究。1生活中你怎样感谢父母为你做的一切 ,请大声说出来吧。2)学习中经常有同学帮助你 ,你是怎么做的请说说吧3把你心中想要感谢的人和同桌交流吧。四 ,展示交流。 1、同桌互换描红。 2、写得好的上台展示。 3. 把你想感谢的人上台说说吧。五 ,课堂检测。1学生练习描红 ,教师巡视指导。2根据描红情况 ,教师及时小结 ,再让学生仿写。3展示写得好的字 ,说说写得好要注意什么。六 ,课堂小结:本节课你的收获是: 七 ,作业。1 ,抄写读读背背。2 ,把你想感谢的话写下来。 /
