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1、教学资料参考范本幼儿园小班主题教案：我是大哥哥、大姐姐了 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教学目标1。产生孩子当大哥哥大姐姐的骄傲感，乐意为小弟弟小妹妹做楷模。2。勉励孩子勇敢积极的与小弟弟小妹妹开展相处。3。学习关爱与协助其它人，使用已然学习过的折纸技能，尝试为孩子做礼品。教学预备1。预先组织孩子观摩幼儿园小班孩子入园的场景。2。乐曲小娃娃摔倒了的磁带；小故事成成当大哥哥的磁带及挂图；3。折纸范例2个；孩子用折纸用的纸张。教学要点：乐意为小弟弟小妹妹做楷模。教学难点：孩子能勇敢积极的与小弟弟小妹妹开展相处。教学过程1。组织孩子探讨：幼儿园小班孩子是怎么样上幼儿园的？你是怎么样上幼儿园的？小
2、弟弟与小妹妹与你有何不同？讲评：通过比较，让孩子明白自个儿长大啦，是幼儿园小班孩子的大哥哥大姐姐啦，要有一种新的姿态，新的表现，为小弟弟小妹妹做楷模。2。教师：孩子此刻是小大哥哥与小大姐姐啦，你想为小弟弟小妹妹做点何事哩？（勉励孩子说说自个儿在吃饭、睡、游戏等方面应当怎么样做，怎么样关爱小弟与小妹妹。）有个小弟在路旁跌倒啦，哭鼻子个不停，如何是好呀？谁能协助他呀？（请孩子表达自个儿的做法。）那我们来听听乐曲中唱的孩子是怎样来协助小弟的。3。孩子欣赏乐曲小娃娃摔倒了提问：小弟跌倒后，怎样啊？例如果你跌倒了会怎样？乐曲内的孩子怎样做的？4。再欣赏1遍乐曲，孩子一块儿打节拍。讲评：通过欣赏乐曲，让孩
3、子联系实际说说自个儿的做法，会使孩子有一种骄傲感，感觉到自个儿长大啦，更加应为小弟妹妹做出楷模。5。教师：有一个孩子，也上幼儿园中班啦，他好想做大哥哥，但是他遇见了麻烦，是啥麻烦哩？他能做一個真正意义上的大哥哥吗？请孩子听小故事成成当大哥哥6。看图片，听小故事成成当大哥哥提问：谁是成成的小妹妹？成成与小妹妹玩啥？小妹妹让成成帮助她干啥？成成会吗？他怎样么样协助小妹妹的？小妹妹开心吗？之后小西小妹妹为何开心啦？成成怎么样懂得系鞋子带的？讲评：通过听小故事，进而启发孩子当大哥哥大姐姐的骄傲感。7。教师：孩子要想当大哥哥大姐姐协助小弟弟小妹妹，就要比小弟弟小妹妹学的知识多，本事大，要不怎样帮帮他们哩
4、？8。今日教师预备了两件小礼品，要赠送给幼儿园小班的孩子，你们看，怎样啊？（出示折纸范例），你们想送啥礼品给小弟弟小妹妹哩？，教师只给大伙儿预备了种种五颜六色纸，你可以用这一些纸做个小礼品赠送给小弟弟小妹妹吗？（叮嘱孩子想好了再做）你想做个啥呢？（请孩子讲出于己的观点）9。孩子开展折纸教学。幼儿教师开展指导工作，对有艰难的孩子，予以协助。孩子做好作品后，教师给孩子的作品写好名称。师：我们把小礼品赠送给幼儿园小班的孩子吧，不要忘啦，要给孩子讲1句话，例如：这就是我折的小鸟，你能开心上幼儿园，我将此个赠送给你。讲评：通过为幼儿园小班的孩子送礼品把教学推向了高潮，孩子的踊跃性高涨，从灵魂深处感觉到自个儿长大啦，有强烈的骄傲感与自信，启发了孩子在新的1年里发愤积极进取的心愿教学扩展：带着幼儿园小班的孩子熟识幼儿园。教学反思通过教学，孩子明白自个儿长大啦，产生了孩子做幼儿园中班孩子的骄傲感，能比较快地适宜幼儿园中班的新环境，在量力而行的自我服务与为别人服务的教学里，初步构成责随意识，并得到了些许对应的知识与技能。可是也存在显然的欠缺，孩子在为孩子送礼品的过程内表现得都十分热情，可是不会表述，只是把礼品放到孩子的手里，但是没有能按要求讲话，还需在以后的教学中应尽量多地为孩子给予表述的机会，让孩子想讲、敢讲、会讲。页码 / 总页数
