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1、“国培支配（2012）”幼儿园骨干老师培训项目绩效自评报告承办单位（加盖公章） 负 责 人 项目负责人 联系电话 填报日期 一、项目基本状况项目起先时间项目完成时间项目支配学时实际完成学时项目申报人数72实际结业人数项目批复预算项 目 实 际支 出 金 额一、项目概况1.项目背景依据教化部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培支配”工作的通知的总体部署以及XXX教化局下发的关于组织实施教化部财政部“幼儿老师国家级培训支配（2012）”幼儿园园长、老师培训项目的通知，经项目申报批准，于2012年10月13日至2012年10月27日担当XXX幼儿园40名骨干老师培训项目。2.项目目标本次“国培
2、支配2012”幼儿园骨干老师培训定位为加强幼儿老师队伍建设，提高幼儿老师素养、专业化水平、教化教学实力，从而在实施基础教化中更好地发挥骨干老师的示范和引领的作用。具体研修目标为：（1）通过培训，使参与学习的幼儿园骨干老师全面了解国内学前教化发展趋势,了解前沿信息，驾驭学前教化政策，提高对保教工作特殊性的相识，形成正确的教化价值观，更新教化教学观念。（2）通过培训，使参与学习的幼儿园骨干老师深刻理解学前教化理念与实践之间的关系，提高自身专业发展和教化教学改革的实力，发挥骨干带头作用。（3）通过培训，使参与学习的幼儿园骨干老师提高问题诊断与解决实际问题的实力，驾驭嬉戏支持与教化活动实施策略，转变教
3、化行为，深刻理解“嬉戏是孩子的天性”这一闻名命题的内涵。（4）通过培训，能依据当地实际与幼儿园需求开发与运用资源，为幼儿创设良好的教化环境。3.研修内容和研修方式培训方案是组织实施有效老师培训的蓝图，对培训活动的成败起着举足轻重的作用。在组织和实施本次培训的之前，我们高度重视培训方案的设计。在组织实施培训工作中，通过调查问卷、实际访谈、座谈沟通等多种方式开展需求调查，充分了解参与培训的老师实际需求，结合需求细心设计培训内容，确保使XXX幼儿园骨干老师培训内容的丰富化。具体培训内容模块呈现如下：模块一：学前教化发展趋势与国家政策本模块旨在使学员进一步了解我国学前教化改革与发展中存在的问题，理解我
4、国学前教化政策的规定与要求，明确幼儿园教化改革与发展的方向，规范教化行为。具体培训内容有我国学前教化发展与国家政策、幼儿园课程改革与实践等讲座与研讨活动组成。模块二：幼儿园教化教学的基本理论本模式旨在让幼儿园骨干老师了解我国幼儿园教化教学的目标、内容与要求，了解如何有效进行教学。具体内容有：幼儿骨干老师的角色与工作方式、园本教研与老师专业发展、加强幼儿老师关于幼儿心理健康学问并运用、本土化教学资源的开发运用与资源管理、儿童观与幼儿教化实践、幼儿园教学评价与反思。模块三：教学观摩与案例研讨本模块通过现场观摩、课例研讨等方式，以幼儿园教化教学实践问题为驱动，以现实案例为学习、沟通和反思的平台，进一
5、步驾驭幼儿园教化教学的有效策略。具体内容有：XXX幼儿园的语言教化与社会教化的观摩，以及观摩XXX幼儿园平安预案的现场演习、XXX幼儿园的创意美术及环境创设的观摩、XXX幼儿园的主题课程模式管理与区域活动观摩。模块四：反思与总结本模块旨在为多日来的培训学习做一小结，分别通过小组探讨和对话、沟通的方式进行学员之间、专家与学员之间的探讨和总结，以使培训能够真正发挥共同促进专业成长的作用。具体内容有：小组反思与总结、学习内容的反思与总结。4.主要成果本次培训征集了学员的阅历沟通材料和教学活动设计文本作为培训资源；在培训过程中要求学员每天写学习日志，通过学习日志记录学员的学习过程；收集培训过程中的原始
6、资料，还收集了学员的教学反思文本“培训总结”，出版了简报为学员供应相互沟通的平台，对培训过程进行全程录像。培训班的主要成果有：（1）学员活动设计案例集（2）学员培训日志（3）学员培训总结（4）学员“教学阅历沟通”文集（5）培训简报（6）研修活动录像资料二、学员满足度统计结果（%）序号评价内容特别满足满足一般不满足1此次培训与我所从事工作的相关性86.8%13.2%0%0%2培训目标设置与定位72.1%27.9%0%0%3培训理念与模式的创新程度77.9%22.1%0%0%4培训方案设计科学、完善程度72.1%23.5%4.4%0%5培训内容支配的适切性70.6%22.1%7.3%0%6培训资源
7、75%18%7%0%7培训课程与活动支配70.6%29.4%0%0%8培训方式、方法运用的多元化程度64.7%26.5%8.8%0%9主讲和指导老师水平76.5%20.6%2.9%0%10培训班的组织管理团队服务看法与质量90%10%0%0%11培训场地与环境的支配56.4%42.1%1.5%0%12用餐与服务质量36.8%32.4%27.8%0%13住宿条件与服务质量44.1%29.4%25%1.5%14培训结束时，对我学习需求满足的程度80.9%14.7%4.4%0%15我对此次培训的整体感受和印象70.6%26.6%2.8%0%16学员认为项目的优点或给学员留下深刻印象的是：l 倾听专家
8、讲座l 实地参观省级示范园l 相识了很多同行挚友 l 破冰之旅17本次培训最大的收获是：l 获得了更多的幼教理论学问l 相互间的阅历沟通l 环境创设与区域活动l 学前教化相关政策l 学到了更多的教学技能l 废旧材料的利用18本次培训对今后教学工作帮助最大的是：l 更新教化理念，梳理科学的教学观与儿童观l 环境创设与区域活动l 幼儿园教学活动的组织活动形式l 专业实力的提升19学员对该项目今后改进的建议与看法是： l 更新教化理念，梳理科学的教学观与儿童观l 环境创设与区域活动l 幼儿园教学活动的组织活动形式l 专业实力的提升 l 增加一些到幼儿园实地观摩的机会l 多举办这样高效的培训 l 加强
9、沟通互动 l 住宿条件能有所改 三、自评总结（一）基本概况依据教化部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培支配”工作的通知的总体部署以及XXX教化局下发的关于组织实施教化部财政部“幼儿老师国家级培训支配（2012）”XXX幼儿园园长、老师培训项目的通知，XXX高校经项目申报批准，于2012年10月13日至2012年10月27日担当XXX幼儿园72名骨干老师培训项目，实际报到人数为40人。研修时间为15天，学员于2012年10月13日报到，10月14日至10月26日在XXX教化培训学院进行集中培训，共 学时。培训方案是组织实施有效老师培训的蓝图，对培训活动的成败起着举足轻重的作用。在组织和实
10、施本次培训的之前，我们高度重视培训方案的设计。在组织实施培训工作中，通过调查问卷、实际访谈、座谈沟通等多种方式开展需求调查，充分了解参与培训的老师实际需求，结合需求细心设计培训内容，确保使XXX幼儿园骨干老师培训内容的丰富化。具体培训内容模块呈现如下：第一部分是学前教化发展趋势与国家政策。本部分旨在使学员进一步了解我国学前教化改革与发展中存在的问题，理解我国学前教化政策的规定与要求，明确幼儿园教化改革与发展的方向，规范教化行为。具体培训内容有我国学前教化发展与国家政策、幼儿园课程改革与实践等讲座与研讨活动组成。其次部分是幼儿园教化教学的基本理论。本部分旨在让幼儿园骨干老师了解我国幼儿园教化教学
11、的目标、内容与要求，了解如何有效进行教学。具体内容有：幼儿骨干老师的角色与工作方式、园本教研与老师专业发展、加强幼儿老师关于幼儿心理健康学问并运用、本土化教学资源的开发运用与资源管理、儿童观与幼儿教化实践、幼儿园教学评价与反思。第三部分是教学观摩与案例研讨。本部分通过现场观摩、课例研讨等方式，以幼儿园教化教学实践问题为驱动，以现实案例为学习、沟通和反思的平台，进一步驾驭幼儿园教化教学的有效策略。具体内容有：兰化文化小区幼儿园的语言教化与社会教化的观摩，以及观摩幼儿园平安预案的现场演习、试验幼儿园的创意美术及环境创设的观摩、兰铁一幼的主题课程模式管理与区域活动观摩。第四部分是反思与总结。本部分旨
12、在为多日来的培训学习做一小结，分别通过小组探讨和对话、沟通的方式进行学员之间、专家与学员之间的探讨和总结，以使培训能够真正发挥共同促进专业成长的作用。具体内容有：小组反思与总结、学习内容的反思与总结。本次培训依据培训的目标与要求，遵循老师作为成人学习者的特点与规律，以问题为驱动，以案例为载体，针对不同模块与专题设计不同形式的教学活动，构建了专家讲座、问题研讨、参与式培训、案例学习、教学观摩分析与实践指导相结合的立体化网络式培训。无论是专家讲座，还是小组探讨、案例研讨、现场观摩、阅历共享、对话沟通等，都突出了参与互动的特点。（二）培训（研修）实施过程1、成立“国培支配（2012）”幼儿园骨干老师
13、培训项目领导小组，细心部署和支配整个研修活动为了使本次培训真正成为高水平、真实效的培训，确定培训工作顺当进行，我校成立了XXX高校“国培支配（2012）” XXX幼儿园骨干老师培训项目领导小组。XXX高校校长XXX教授亲自担当组长，教化学院院长XXX教授任副组长，组员为学前教化学科带头人及各职能部门的领导。对于此次培训，领导小组召开了特地会议，要求具体担当本次培训任务的人员分工明确，责任到人，以高度的责任心和使命感，完成培训的各项打算工作，保证培训活动的顺当开展。培训的每一个环节，领导小组都亲自参与，组织支配培训的细微环节工作。 2、调查与分析学员的学习需求，依据需求分析和已有阅历，细心设计培
14、训方案为使本次培训更有针对性和实效性，在XXX教化局确定了参与培训的学员名单之后，我们将本次培训的需求调查表通过电子邮件形式发放给了每位学员，了解他们参与培训学习的状况，教化教学中遇到的主要困惑与问题，对本次培训的期盼以及对培训内容和方式的看法和建议。在10月12日之前，学员通过电子邮件的形式进行了效果反馈，我们将学员的需求、看法和建议作了具体的整理、把它作为设计培训内容和培训活动的依据。共发放去求调查表40份，需求调查表反映出的主要信息如下：实际教化过程中的困难（从难到易）：l 教学科研 77.8%l 教学内容的选择和拓展 76.2%l 幼儿园环境创设 57.1%l 技能技巧 55.6%l 教学资源运用
