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1、第1课 燕子第一课时教学目标:1正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、谜语激趣，引入新课。1.猜谜语：小姑娘，黑又黑，秋去南方春往北，专吃害虫保庄稼，带把剪刀天上飞。生答：燕子 板书：燕子2.同学们喜欢燕子吗？它可是春天的使者哦!和它打打招呼吧。同学们喜欢燕子，有一个郑振铎的著名作家，也特别喜欢燕子，写了一篇文章来赞美它呢!同学们想看看他是怎样赞美可爱的燕子的吗？打开课文吧!二、图文对照，
2、初步感悟1.出示课件，让学生观察、交流看到的景物。 2.以小组为单位，按照一定的顺序将自己观察到的景物描述出来。3.朗读课文，选择自己喜欢的方式，可以高声、可以默读，也可以和小伙伴一起读思考：燕子给你留下了怎样的印象？从哪些语句可以表现出来？用自己喜欢的符号圈画出相关语句，用心品读。三、记忆字形，检查自学1.明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。（3）再读课文，一边读一边想象课文描述的画面。2.学生自学，教师巡回指导。3.检查自学效果。（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生
3、注意：“拂”是二声，不是三声；“掠”是边音；“倦”是前鼻音；”趣、唧”是舌尖音。（2）学生齐读2.掌握生字的写法：出示生字：“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”（1）请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？生：“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。写“燕”的时候各部分要紧凑。生：“俊、俏”的偏旁都是单立人，都是左右结构，书写时都是左窄右宽。生：“灵”下面的撇捺要舒展。生：“鲜”左边的“鱼”下面是一提，不是横。重点指导学生区别“俊和峻”、“掠和惊”、“沾和粘”学生交流，并在书上逐个进行描红。（2）理解词语“赶集、俊俏、生趣、圆晕、烂漫无比”的意思。生：赶集：本指人们到集市上去买卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。生：俊俏：好看。生：生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。生：圆晕：晕，指在太阳或月亮周围的光圈。本课指水面泛起的圆形波纹。生：烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。4.朗读课文，检查是否读得正确、流利
