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1、肥 沃 的 土 壤教学设计课 题 ： 1.3 肥 沃 的 土 壤 （第一课时）一、活动目标：1、过程与方法：能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。2、科学知识：知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分；能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用；知道什么是腐殖质。3、情感态度与价值观：意识到土壤和动植物之间存在密切关系。二、活动准备：不同颜色的土样、每个学生准备一个放大镜、一份土壤研究记录表、一根木棒、一张白纸、铲子等课时安排：2 课 时三、教学活动过程：（一）导入新课：教师：拿出一盆长期生长在贫瘠土壤里的花让学生观察后，问这是什么原因？ 学生：交流、汇报并说出各种原因，其中
2、有的学生说出了是土壤没有养分的原因。教师：就势的导出课题，对就是土壤没有养分的原因，那么今天我们就来研究肥 沃 的 土 壤。（板书课题）（二）自主探究：1、活动一：让学生观察不同颜色的土样及落叶下土壤的特点教师指导学生仔细观察：不同颜色的土样及落叶下土壤是什么颜色的？各有什么不同？学生户外活动，仔细观察。捡一些叶子，用塑料袋装好带回班级2、活动二：了解肥沃的表层土的形成过程（1）组织学生观察含有落叶的土样讨论并交流：干落叶是什么颜色？湿落叶是什么颜色？落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？小组读图、讨论，汇报交流学生畅所欲言，谈自己的看法。总结：表层土的养
3、分来自腐烂的植物尸体。（2）组织学生用放大镜观察含有落叶的土样讨论并交流：土壤里还有什么？学生回答有各种各样的虫子及虫子的尸体。那么表层土的养分来自哪里呢？总结：表层土的养分来自腐烂的动物尸体。（3）指导学生读书了解了解肥沃的表层土的形成过程（4）深刻理解的腐殖质的作用。教师拿出两盆吊蓝花：一盆长得好，一盆长得坏，让学生看到在富含腐殖质的土壤里长初的植物茁壮且呈绿色，而在贫瘠土壤里长出的植物则细弱柔软且枯黄。（三）拓展延伸：（1） 思考：腐殖质的作用这么大，你怎样用本课学到的知识用到实际生活中去给土壤增加肥力呢？ 学生讨论回答。（2）课堂总结，这节课你学会了什么，回家收集有关怎样增加土壤的肥力的资料，（为下节课作个肥料袋做准备）多看一些走进科学的电视节目。提醒学生坚持写观察记录。总结全文学生读一边课文。板书设计1.3 肥 沃 的 土 壤一、 了解肥沃的表层土的形成过程：腐殖质二、怎样增加土壤的肥力
