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1、实验报告单班级：六年级姓名：实验名称小苏打和白醋的变化实验材料小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片实验步骤1.推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。（重点是和空气的区别。颜色、轻重、是否含有氧气能等）2.引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？3.引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。看到什么现象？说明什么？4.根据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。实验现象产生二氧化碳实验结论小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质是（ ）。实验报告单班级：六年级姓名：实验名称铁生锈了实验材料铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子实
2、验步骤1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。实验现象铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。实验结论铁生锈的原因与（ ）和（ ）有关。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称化学变化伴随的现象实验材料每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子实验步骤1、我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约分钟。2、观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的原样进行比较。实验现象化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。实验结论硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生（ ）。注意事项实验报告单
3、班级：六年级姓名：实验名称月相变化实验材料教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）实验步骤1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状；2、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？实验现象用来模拟月球的半明半暗的球体，它的明亮一面始终向着“太阳”。即“月球”围绕“地球”转动一周时，它只自转了一周实验结论（ ）围绕（ ）公转注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称环形山成因的模拟实验实验材料模拟环形山成因的
4、实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。实验步骤1、根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山”。2、实验方法：（1）、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。(2)、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录）实验现象分布随机、大小和深浅不一等。实验结论（ ）、（ ）等是造成环形山的主要原因。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称考察家乡的自然水域实验材料1、有关家乡水域状况的录像或照片。2、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。实验步骤1、实地考察2、设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工
5、、注意事项3、采集水样 显微镜实验现象实验结论注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称日食和月食实验材料有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表；要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。实验步骤1、运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。2、对模拟实验中的现象进行细致的观察。3、根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。实验现象只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并且三者之间的距离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。实验结论在月球运动过程中，如果（ ）、（ ）、（ ）三者正好处在一条直
6、线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会观察到（ ）现象。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称制作活动观星图实验材料教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。实验步骤1、将全天星图剪下来做活动底盘。 2、另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。实验现象星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。实验结论天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“（ ）”。注
7、意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称建立星座模型 实验材料教师准备：全天星空图、投影仪。 学生准备：纸板、细线、橡皮泥、剪刀等。实验步骤1、按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。2、纸板上的孔位和线长短的数据，实际上是根据北斗七星与地球的实际距离、七颗星的相对位置关系来确定的。3、学生会画下许多不同的图形，只有当光从模型的一个侧面照射时，学生才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形。实验现象把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。实验结论星座是远近不同、没有联系的恒星在
8、天空中的（ ）图像。如果从不同角度观察，（ ）。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称垃圾的处理实验材料1.分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。 2.现代清洁垃圾填埋场构造图。3.填埋场垃圾处理过程的视频资料。实验步骤1、填埋垃圾的模拟实验。2、观察分析简单填埋垃圾的危害。3、从而考虑设计合理的垃圾填埋场。实验现象目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。实验结论（ ）可以有效减少对环境的污染。六年级科学下册实验题集合（一）观察加热白糖的变化加热前加热后的变化结论白糖白色晶体颗粒首先固体的白糖在加热的情况下变
9、成液体的白糖;然后继续加热, 白糖的颜色逐渐变深,直至全部炭化,如果继续加热,黑色的炭还会燃烧。加热白糖的过程中，先发生物理变化白糖的熔化，随后发生了化学变化白糖的炭化。在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。；蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油气化厚燃烧是化学变化。（二）小苏打和白醋混合后的变化小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。白醋的特点：无色的液体，闻上去有一股酸味。（1）小苏打和白醋混合后的现象：产生大量气泡，用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来凉了一些。(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.探究的问题:小苏打和白醋混合
10、后产生了什么气体?我的假设:可能是二氧化碳气体。实验方法：1、 往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。2、 把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）3、 将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。实验现象：1、 往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。2、 把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。3、 将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。实验分析和实验结论：产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质二氧化碳，这种变化属于化学变化。（三）
11、铁片和铁锈比较记录表颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁铁片灰白色有无光滑较韧能导电能吸引铁锈红褐色无有粗糙较脆不导电不能吸引通过观察比较，我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？答：通过观察比较可以确定，铁锈和铁不是相同的物质，即铁锈是一种新生成的物质，所以铁生锈是化学变化。（四）铁生锈与空气的关系研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈。实验材料：3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜
12、油里，还有一枚铁钉一半放在水里。4、 每天观察记录一次。5、 观察到的现象时间第一天第二天第三天第四天空盘子无变化无变化无变化有点生锈水盘子水变色生锈锈多了绣更多了菜油盘子无变化无变化无变化无变化实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快，而且生锈的量也很多，现象很明显。原因分析：铁生锈与空气有关，并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。（五）铁生锈与水和空气的关系研究的问题：铁生锈与水和空气都有关吗？我的假设：铁生锈与空气和水有关 。因为暴露在空气中的铁钉会生锈，在潮湿地方的铁钉容易生锈。实验材料：三个同样大小的试管，三枚同样的
13、铁钉，水、干燥剂、棉花实验方法：1、 甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；2、 乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。3、 丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花。（说明：在甲试管中，铁钉能够和水与空气充分接触；，而在乙试管中，铁钉只能和水接触，水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。丙试管中铁钉只能和空气接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。）实验现象：一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。实验结论：铁钉生锈与（水）和（空气）这两个因素都有关系。（六）填埋垃圾模拟实验1、填埋模拟
14、实验，它模拟的是（垃圾填埋场在雨水的浸泡下发生的变化-污染地下水 ）。实验中的细石子代表（土层）、清水代表（地下水）。浸过墨水的纸巾代表（被填埋的垃圾 ）。慢慢往上面喷水模拟（下雨）观察到的现象是（埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把原来瓶底的清水弄弄成墨水色 了 ），实验说明：（垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。）2、除了污染地下水，真正的垃圾填埋场还会对周围环境带来哪些危害？答：源源不断运来的垃圾要散发出恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；还会造成土壤污染，影响农业生产。3、为了更好的保护环境，在建垃圾处理场时还应采取哪些措施？答：（1）用不透水的衬垫把垃圾屋与周围土层隔开；（2）建过滤液收集池和处理池把从地面渗
