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1、精选文档第七单元认识时间课时讲课方案讲课内容第90页及练习二十三。讲课目标1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。2、能正确书写时间。3、学会节俭时间，养成准时作息的优秀习惯。讲课要点1、能正确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；教具、学具钟，讲课用钟面模型，课件，学生用钟面模型。讲课理念从生活出发，让学生学合用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，序次渐进，培育学生学习数学的兴趣。讲课过程一、课前游戏：今日上课以前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个的报数到60。哪一大组来开火车呢？-学生活动小火车开得真不错，我们全班小朋友一同来这样报数，好吗
2、？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做获得吗？6二、谜语导入：今日这节课有个朋友也想和我们一同学习，我们看看他是谁呀？俏皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？你猜对了吗？钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每日我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今日我们来连续认识时间。板书认识时间你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，认识学生原认知水平。三、新授1认识钟面。出示钟面，师发问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。）钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分红了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）从12到1里面有5个小格，从12
3、到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）2认识时。实物演示：闪烁时针，而且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还可以说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。3认识分。（l）指引学生察看分针。（实物演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。边说边演示。（2）利用教具边演示边发问：分针指着1是几分？为何？（一个大格有5小格，因此是5分。）分针指着4是几分？为何？分针指着6是几分？（30分）为何？2、认识时间。1）
4、师拨动实物钟表3：05，学生读取时间师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。）师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3时5分）2）讲课时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写3时5分时，要在两点后边加一个“0”如：“3：05”）3）用相同的方法认读4：157：553、认识时、分的关系。刚才的时间大家说的都很好，下边我们再来看看时和分之间有如何的关系。1）学生疏组操作。请同学们取出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中相互沟通自己的操作结果。（2）学生反应沟通结果。学生反应，师演示：（在演
5、示前重申学生看时针本来的地点并记着，再开始演示分针走一圈的过程，问：同不时针走了多少？（一大格）指出，时针走一大格就是1时。并板书：1时（3）引出“1时=60分”。师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：60分时针走一大格的时间是多少时？（1时）师：经过刚才我们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系？学生说，师板书：1时=60分演示：闪烁分针，而且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。演示目标从12走到1的过程，发问：分针从12走到1经过了几分，你是如何想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。）师：
6、分针从12起走到2是几分？你是如何想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。(4)读写钟面时刻。出示钟面，有不时针不是正好指着几时。比方，此刻时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，终归多多少呢？这就要看分针了：此刻分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。）四、着手实践、坚固新知1、师拨钟，学生说时间。1）12时10分2）12时30分问：12时30分还可以够怎么说？（12时半）为何？（分针正好走了半圈。）2、生生互动：你说时间，我来拨。五、运用新知、解决问题1、做练习十五的第1题。你们会用今日学的方法看钟吗?这儿有个小朋友的时间安排，我们一同来看看吧。表达小芳的一天，请学生回答她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天必定会有好多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。2学生独立达成练习十五的第2题。37：00再过5分钟是（），再早5分钟是（）。8：30再过5分钟是（），再早5分钟是（）。小组合作：制作一个钟面模型要求：时针、分针可以活动，钟面上所表示的时刻是11:10。
