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1、我学会了.的教学设计龙车小学：汤兴萍教学目标：1、请在自己会做的事中，选一件说明白，自己是这样学的、做的，按事情发展顺序，条理清楚，语句通顺地叙事，尽可能把由不会到会的过程写清楚、写具体。2、挑选学习过程中感触最深的、最有趣的情境再现出来，还能用上自己喜欢的词语，表达自己的真情实感。教学重点、难点：1、 激发学生兴趣，引导学生追忆生活，开拓思路，培养学生留心观察，乐于表达，乐于作文。 2、在师生对话、交流中，渗透习作要点，把由不会到会的过程说具体，表达出真情实感。 教学过程 一、 激情导入 1.孩子们，今天我们玩什么游戏？玩一玩回忆过去的好吗？2、师：课件，小宝贝们，你们一天天地长大，每个人都
2、有自己的特长爱好，都会一种甚至好几种本事，比如扫地、拖地、洗碗、炒蛋炒饭、煮面条、打球、跳绳、做仰卧起坐等等。看看谁愿意把你学会的那种本事说给大家听听，让大家一起来分享你成功的喜悦？3、学生汇报（积极有趣，畅所欲言）4、师：课件孩子们，你们真棒！老师听到你们学会了这么多，老师替你们感到十分高兴-，这些本事可让我们的生活变得充实，变得非常有意义。现在你们是否还记得当时在学习过程中遇到哪些困难和挫折吗？学习中有没有由不会到会的有趣的事呢？今天，就让我们一起来把这些经历大大胆胆的说出来，好不好。5、下面我们就一起来尝试习作-我学会了.二、指导审题，明确要求 1、课件出示图片、习作要求，大家齐读。师：
3、这次习作，向我们提出什么要求？是写什么的作文呢？（本次习作是写自己亲身经历过的，自己会做的，应该也记事为主。让学生了解记叙文的六大要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；重点写事情的“由不会到会”过程，把不会到会的过程写清楚，结果一定是学会了；还要写出感悟。）2.确定写的范围师：从题目来看，我们要写的内容较多：洗单衣服、烧火、洗鞋袜、洗水果、刷碗、炒蛋炒饭、整理房间.等等，孩子们真能干，在家里学会这么多，真是妈妈的好助手;同学们再想想，在学校还学会了什么？同学们异口同声答道：学会写字，打球，画画，做体操，打羽毛球，打乒乓球，查字典.等等。1、听同学的发言，确定作文题目，今天我们就以：“
4、我学会了.”为题进行习作。2、同学们这是一篇记事文，我们一定要把起因（做这件事的时间、地点）、经过（要抓住人物的动作、语言、神态及心理描写）结果（写出体会或感受）。三、妙笔生花，轻松习作我学会了.四、修改习作五、习作展示六、课件展示范围我学会了画画我是一个热爱画画的人，现要我想起刚学画画的时候都会情不自禁地笑起来。记得那年我还在读二年级的一个周末，我在姨妈家耍，一天下午，我在文化馆对面玩，妈妈便来接我回家了，正当我们要走的时候妈妈看见了一个带眼睛的小孩背着一个引人注目的画夹，走向文化馆，妈妈便牵着我的手走去，跟着那个带眼睛的小孩，当我们上了楼梯，走进一扇门的时候才发现我们到了一个教室，里面座满
5、了人，他们都手拿画夹，认真地画着，前面有个男的，在黑板上画画，大概他就是老师吧，我找了一个位置坐好，妈妈便拿了一本本子给我我便也跟着老师画起来，然后给老师看，虽然画得不怎么好，但老师却说：画得不错老师问我妈妈：说我有没有学过画画没有妈妈说。后来，我和妈妈认识到了这位老师，他叫刘小明，刘老师让我在小班学画了几天，然后让我到中班学，我就一直在中班，一直不停地努力着 ，结果老师表扬我，说我画的树叶，画的栩栩如生，我好高兴。我更加热爱画画，正像爱因斯坦说的：热爱是最好的老师，它远远超过责任感! 我明白了，只要努力做，就会有收获。七、听范文与自己写作比较八、再次互相修改习作，用上我们学过的修改符号。九、誊写习作板书设计：我学会了. 起因经过（一定要抓住人物的动作，语言，神态以及心理描写）结果（体会或感受）
