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1、学习教育学教课方案的优良教课方案教育学教课方案的教课方案【篇一：教育学教课方案】教育学教课方案2007-2008 学年第一学期课程名称：教育学课程编号：230124 任课教师：济南大学政管学院学院、专业、年级：师范类教师所在单位：政管学院心理学系课程简介教育学是师范院校和展开教师教育院校的专业必修课程之一，主要目的是经过本课程的学习，使学生掌握从事中学教育所必需的教育学基础知识、基本技术和运用教育学知识剖析问题、解决问题的能力；培育学生热爱教育事业、热爱学生的专业思想，提升学生的心理质量和道德水平，对学生进行科学世界观的教育；使学生精通教育学研究的基本框架、基础知识和最新成就，并可以存心识地把
2、教育和教课工作成立在教育学基础之上。教育学教课内容包含绪论和十一章的教课内容。绪论主要介绍教育学的研究对象和任务，明确教育学的历史和发展趋向，认识教育学的研究方法，明确师范生学习教育学的意义。十一章分别是教育的实质和规律、教育目的、教育体系、课程、教师和学生、德育、智育、体育美育和劳动技术教育、教课活动的基来源理、教课基本环节和方法、现代教课模式。本课程教课要求以讲解教育的基本看法和一般规律为基础，侧重使学生掌握教育过程中存在的特色规律，掌握教育研究的方法，培育他们学习、研究教育问题的兴趣，培育学生运用教育学理论和方法剖析、解决中学教育、教课中各样实质问题的能力。同时，教育学的教课应注意与其余
3、专业课的教课相联合，对学生进行专业思想教育和辩证唯心主义世界观的教育，培育他们优秀的学习态度和工作作风。本课程的教课特色是理论联系实质，特别是联系新课程改革的实质，重申启迪式教课和事例教课，重视讲堂中的师生互动。在教课学习方式上主要包含：讲解、议论、自学、作业、教育实践，特别重申学生的自主学习，力争真实表现学生学习方式的改革。讲课章节：导论第一节新世纪的教育与展望第二节第二节教师和师范生学好教育学的意义和要求1 / 7课时安排：2 课时教课方法与手段：讲解法多媒体使用教材和主要参照书：新编教育学，董操等，教育科学第一版社，1998袁振国，今世教育学，教育科学第一版社，2004全国十二所要点师范
4、大学联合编写，教育学基础，教育科学第一版社，2002 冯建军，现代教育学基础，南京师范大学第一版社，2002李剑萍，教育学导论，人民第一版社，2000教课目标与要求：1.认识教育关于个体和社会发展的重要意义。2.明确学习教育学的意义和要求。教课要点，难点：1正确认识学好教育学对教师成长的意义安在？2理解教育在知识经济社会中的地位和作用。复习思虑题：1有人说“不学教育学仍旧能当好老师”，请对此看法做出评论。2说说师范生为何要学好教育学。3依据自己的想象，描绘一幅数字化时代的学校图景。基本教课内容：第一节新世纪的教育展望一、新世纪的经济和社会生活特色（一）经济知识化：因为知识经济在实质上是以智力资
5、源的据有、配置，知识和信息为重要特色的经济。所以在知识经济的时代里,知识、智力成为国际通用钱币,人们又称之为“脑黄金”。（二）生活数字化：二、新世纪教育展望：（一）教育事业社会化：（二）个人教育终生化：21 世纪的教育是终生的教育1科学技术的改革的加快。2人口的要素。3空暇时间的增加。（三）教育活动个性化：知识经济的灵魂是创建，而创建就需要个体有个性，正因为这样，个性培育问题就成为各国教育关注的焦点。（四）教育手段现代化：误区1：教育现代化就是教育手段的现代化。误区2：教育手段现代化就是增强硬件建设。误区3：现代化的教育手段就是多媒体技术的运用。误区4：现代化的教育手段必定能提升教课成效。三、
6、新世纪教育的地位与作用（一）教育在社会发展和个人发展中起基础性作用；1对个人发展：2对社会国家：（1）教育经过为社会培育各级各种的创新式人材，为财产的现实增长供给智力支持。（2）教育活动自己就是知识不停创新的过程。（3）教育关涉最多的仍是人的文化生命和精神生命的扩展和丰满，甚至也包含人的自然生命。（二）教育是更深刻、更和睦的人的发展的一种主要手段；片面的社会发展观，以为社会的发展就是经济的增添和公民生产总值的增添，在中看法的指导下，在经济发展过程中人们只见物不见人或常见物少见人，发展的中心是物质财产的增添，忽略了人的精神需求。（三）教育是对将来的一种要点投资。第二节教师和师范生学好教育学的意义
7、和要求一、学好教育学的意义（一）有助于形成正确的教育观，提升对教育战略地位的认识。（二）有助于认识和掌握教育规律，从而指导教育实践，提升教育质量。（三）有助于掌握必定的教育理论和教育教课工作技术。（四）有助于进行教育科学研究和教育改革。教育学的价值1超越平时教育经验2科学解说教育问题3交流教育理论和教育实践（1）（1）启迪教育实践工作者的教育自觉，使他们不停地意会教育的真谛；（2）（2）获取大批的教育理论知识，扩展教育工作的理论视线；（3）养成正确的教育态度，培育坚定的教育信念；（4）提升教育实践工作者的自我反省和发展能力；（5）为成为研究型教师确立基础二、基本要求（一）明确指导思想（二）理论和实质相联合（三）继承与创新相联合（四）念书与思虑相联合（五）与有关学科的学习相联合【篇二：第一章教育学概括讲课教课方案设计0909】教育学基础讲课教课方案设计讲课教课方案设计（一）【篇三：建筑资料教课方案教课方案】讲课时间：年代日教课手段：讲解法讲课时间：年代日教课手段：讲解法：年代日教课手段：讲解法讲课时间：年代日教课手段：讲解法
