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1、课 题： 自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析教学目标： 1、认知目标：通过欣赏，使为学生对外国风景画、静物画产生和发展概况有初步认识。了解17世纪荷兰的风景画、静物画的绘画风格和艺术特色. 2、技能目标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参与意识，培养学生合作、互动解决问题的能力。 3、情感目标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现手法，培养学生领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能力，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：分析比较传统艺术与现代艺术之间的区别。教学难点：如何使学生通过分析美术作品来理解、体会作者通过作品所表达出的情感、性格等。教学准备：教学
2、课件、教材教学时间：二课时教学过程：一、组织教学二、导入新课： 在我们生活当中，你是否有过这样的经历：当你面对红日初升的美景，或一簇盛开的鲜花时，你是否有一种想把它们画下来的欲望，而当你真正拿起笔和纸的时候，却又不知道从何处下笔了。事实上，有了这样的冲动，你已经可以算半个画家了，剩下的只是要通过学习来掌握一些绘画技巧。在这一课里，我们将先走进那些大师，看看他们面对美景和鲜花是，是怎样点景成画的。相信这节课的学习欣赏，会对你有一些启发。三、出示学习目标： 1、欣赏外国风景画、静物画 2、分析比较传统艺术与现代艺术的异同四、教授新知识： 要欣赏风景画、静物画，首先我们必须了解什么是风景画、静物画？
3、在学习之前，我们先来欣赏一些绘画作品。（展示课件，然后学生总结回答） 师总：风景画、静物画的概念。 在艺术史上，风景画和静物画成为独立的绘画体裁，已经是很晚的事了。直到17世纪，荷兰才出现的真正意义上的风景画和静物画。而它们的产生和发展有着密切的联系那时流行美化居室，崇尚表现生活的富足。这样，风景画和静物画不仅具有审美的功能，同时也具备了认知的功能。（出示课件）接下来我们来了解一下关于风景、静物画的发展。 出示课件：欣赏雪中猎人 学生欣赏第3 页中的四幅作品，分组讨论并进行欣赏。 出示课件：林间小道 埃克河边的磨房 17世纪的荷兰人真是天生的艺术家，他们不仅画美丽的山林、河流和街道，甚至连那些
4、日常生活中的普通器物，也定格为永恒的艺术。真正意义上的静物画就是荷兰人首先画出来的。 学生欣赏课本P4、中的作品，找出一些著名画家和其代表作品。 出示课件：静物画欣赏 静物画不仅好看，有时候还有某种象征意义。学生欣赏并标示出卢宾保金的静物中的嗅觉、听觉、触觉、味觉和视觉。播放不同的音乐，让学生在音乐声中展开联想，画家做画的背景，根据画面展开联想！分组请学生根据画面进行配乐诗朗诵。教师总结。五、知识拓展到这里，有关对17荷兰风景画、静物画的欣赏就结束了。接下来我们再欣赏一组具有现代意味的风景画和景物画，同时大家思考这样一个问题：传统艺术与现代艺术的异同。（出示课件，学生欣赏后讨论回答）教师总结六：课后作业选出你最感兴趣的一幅画与同学交流并写出一篇评论稿。
