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1、班主任如何对学生开展法制教育 布鲁纳说：法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不详的黑暗之中。而今天，教育和引导学生树立法律意识和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人成为中国教育的目标。由此可见学生法制教育成为当今教坛的热点问题。 是的，学生的法制教育关系着一个民族、国家的发展与未来，绝大多数公民都将在中学校园直接走向社会，成为社会的组成部分，因此，学生法制教育是未成年人思想素质教育的重头戏，而中学校园无疑正是承担着演绎好这场重
2、头戏任务的舞台。这其间，笔者作为与学生接触最多的班主任老师，则明显是这个舞台上戏份更多、演绎空间更广的的主角兼导演。那么，班主任要怎样在教育学生培养发挥主导作用呢？根据我这两年从事班主任工作的经历，我总结出了以下几点看法： 一、中学法制教育现状分析 （一）教育部门对中学法制教育重视不够。受传统应试教育的影响和压力，法制教育课与其他课程相比，长期得不到重视，法制教育设施没有列入教学大纲，课时安排没有保证。（二）学校对中学法制教育定位不准。一是把法制教育误认为是道德教育内容；二是把法制教育误作为政治课教育。（三）缺乏专业的教师队伍。目前，多数中学法制课教师基本上是由政治课教师兼任，个别学校是由班主
3、任或校长兼任，甚至有的学校是由物理、化学等科目的教师兼任。（四）法制教育缺乏管理。由于中学法制教育没有硬任务和硬指标，因而造成法制教育课的教育质量无保证。同时，由于学校、家庭和社会的法制教育没有系统地形成合力，致使教育链条脱节，形成法制教育盲区。 二、中学生法制教育的重要性 1、中学生法制教育是素质教育的重要内容 ，在现代社会，学校的德育教育中，法制教育应占有非常重要的地位。原教育部陈至立部长指出：“中学生法律素质的提高是提高全民素质的关键，更是素质教育的重要内容，必须把中学生法律素质的培养，放在实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，放到我们教育工作的重要位置，使之成为当前工作的重要
4、任务。”素质教育要求加强对中学生的法制教育，素质教育的重要特征就是教育学生学会做人。学会做人的一个基本要求就是要知法、守法和依法办事。要学会运用法律维护自己的合法权益，也要学会根据法律规范自己的行为。 2、中学生法制教育是建设社会主义法治国家的客观要求 ，实现依法治国，建设社会主义法治国家是不可阻挡的时代潮流。中华人民共和国宪法第五条规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国爱。”实现依法治国需要几代人的共同努力，是一个长期的过程。由于受封建思想的影响，人们的法律意识不强，人治大于法治在个别地方时有发生。我国目前正处于改革和发展的关键时期，社会情况较复杂，或多少给中学生带来一定的负
5、面影响。而我国法律体系还不够完备，给一些人提供可乘之机，执法不严，违法不究的现象在短期内难以完全消除。这些因素难免会影响中学生对法律的信仰，使他们对依法治国产生怀疑。而对中学生进行法制教育，可以培养他们树立正确的人生观、价值观，树立社会主义法制意识，增强法制观念，从而有利于实现以法治国。3、中学生法制教育是预防未成年人的犯罪的必然选择 自上个世纪80年代以来，我国的未成年人犯罪的数量一直呈现出上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。中学生正处于青少年时期，绝大部分是未成年人。处在青少年时期的中学生在社会化过程中，生理发展和心理发展、内部心理结构的动力以及主观需要和客观现实性之间的矛盾更为错综复杂，使
6、社会化过程变得更为艰巨。如果这一阶段错综复杂的矛盾解决的好，中学生就能够健康的成长。否则，极易走上犯罪道路。中学生走上犯罪道路的一个重要原因就是缺乏基本的法律知识。因此，对中学生进行法制教育，可以有效预防未成年人犯罪。 三、中学生法制教育的方法和途径 一、中学生的法制教育要和道德教育有机结合起来；“五育并举，德育为首”，道德教育在中学生的健康成长中具有重要的地位和作用。人们生活在社会中，其行为不仅要受到法律规范的约束，更多的还要受道德规范的引导和调整。道德教育主要是通过传统观念和社会舆论的引导、榜样的示范及人们的信念来维持，道德行为主要依靠自我约束，但道德与法制密切相关，许多道德规范就体现在法
7、律条文之中。如果中学生普遍树立起正确的道德观，具有高尚的理想与情操，那么学校的法制教育就一定能取得更加良好的成效，有效地促进学生法律意识的培养。因此，应当采取多种途径和措施，如主题班队会，以案说法等社会实践活动，开展讲座、演讲、征文等竞赛活动，组织和举办展览会、报告会、演讲会等灵活多样的教育形式，向学生传授必要的法律基本常识和基础理论知识，自觉地养成遵纪守法的良好行为习惯，有效预防和减少中学生违法犯罪，促进学生健康成长。同时，应当强化日常思想政治工作，着重抓好学生在日常行为方面依法办事的养成教育。教育和引导学生树立“法治”观念，知法、爱法、守法、用法。强化日常行为的法律意识，采取系列有效措施，
8、填补养成教育空白，扫除学生法律意识盲点，使中学生法律意识的教育培养逐步由他律走向自律。 二、中学生的法制教育要和现行法律有机结合起来；法制教育是培养中学生法律意识的主要形式。学校是对学生进行法制教育的最重要场所。中学法制教育是国家民主法制建设的基础工程，对学生进行法律素质培养教育，不仅可以普及法律知识，预防和减少学生违法犯罪，更重要的是培养学生法律意识，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，进而达到自律，从而促进他们的健康成长。中学生正处在心理和生理的发育变化时期，人生观和世界观尚未形成，理解事物及判断是非的能力也较弱。因此，中学法制教育主要是对中学生进行社会主义民主与法制观念教育，使其了
9、解法的作用和我国法制的原则，树立宪法权威的观念和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时，使他们懂得公民应依法办事，违法必须受制裁，从而提高其遵纪守法的自觉性，增强社会责任感。在中学法制教育内容上，要注意从公民与法律、道德与法制、民主与法制、国家政权制度与法制关系等方面，对学生进行依法治国、依法办事以及个人生活与法律息息相关的教育。要着重进行社会主义民主与法制观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。 三、中学生的法制教育要和课堂教学有机结合起来；教学尤其是中学思想政治课的教学是中学
10、生系统学习法律知识，进而培养法律意识的主要途径。向学生传授法律知识的目的，是为了提高学生的法律意识，即依法办事、依法律己、依法行使权利和履行义务的意识。教师应注意把法律意识的培养有机融会到法律知识的传授中去，让学生知其然又知其所以然，在头脑里牢固树立“法”的观念，将来才能以一个具有良好的法律意识的公民身份走向社会。 法律知识本身较为枯燥，甚至对于中学生来讲晦涩难懂，这就要求教师不断提高自身的法律素养和水平，进一步优化课堂教学，灵活运用现代教育教学方法和手段，针对学生的实际，做到因材施教，提高思想政治课的实效性。可以用生活中人人知道的案例与书本的法律条例相结合、播放法律的录像、课前的法律案例演讲
11、，或者进行多媒体课件演示等。同时要加强理论联系实际，把课堂教学与课外社会实践活动相结合。在坚持课堂主渠道教育的同时，通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生学法的兴趣和积极性。教师应引导学生关注报纸和、电视、网络等多种传媒，如中央电视台的法制频道，今日说法、焦点访谈等栏目，尽量多地搜集与法律条例相通的法律案例和时政大事，利用好课前5分钟，组织学生自编自演法制文艺节目，让学生亲自讲解法律故事，讲解最新法律法规，人人争当“小律师”，创办类似“演讲”“模拟法庭”的实践活动，让学生主动参与到法律的学习中来，切实提高学生学法、用法的兴趣，通过自身的实践去感受和体验法律的严肃性，切实培养学生的法律意识。
12、教学中不应单纯讲解法律知识，更应注意法律意识的培养。要以思想道德教育、纪律教育和法制教育为主要内容，以增强中学生道德法制观念，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，教育学生树立公民意识。公民是组成现代社会的细胞，具有独立完整的人格及尊严，不依附于任何人。在法律面前，公民独立地完全平等地承担着法定义务，同时平等地享受法律赋予的权利，也平等地接受法律监督，不允许有任何凌驾于法律之上的特权。这种公民意识是现代法律意识的基础。 四、中学生的法制教育要和家庭教育有机结合起来；是社会最基本的单位，良好的家庭环境，是形成孩子良好个性、遵纪守法观念和习惯的重要因素。法律教育是一个以实践为基础的过程，
13、这一过程的大部分是在家庭中完成的。家庭要创造健康向上的生活环境，给中学生以潜移默化的良性熏陶，要求父母及家庭成员必须具备良好的法律素质和法律意识，在日常生活中，必须以正确的行为和言语使中学生受到潜移默化的影响。家长要配合学校，对学生进行严格管理，不让学生打电脑游戏，不长时间地看电视或者上网QQ聊天。引导子女把课余时间的旺盛精力投入到有益的学习或者体育活动中去。家长要不断提高自身素质和法制意识，培养高雅的兴趣爱好，注重言传身教，与子女建立平等的关系，尊重子女的隐私权，创建良好的家庭氛围，认真履行对未成年人的监护职责和抚养义务，与学校保持密切联系，共同关注子女的成长。使家庭在树立孩子们的法律观念中
14、发挥应有的作用，把中学生培养成合格公民，使中学生能够在法律意识日益提高的基础上健康成长。 五、中学生的法制教育要和构建和谐社会有机结合起来；社会是全体人类梦寐以求的理想目标。中学生是构建和谐社会的新生力量，他们的法律意识如何将直接关乎和谐社会的建设进程。社会各界应依法履行自己的法定职责，为中学生的健康成长提供一个安全、洁净的氛围和空间。 中学生应从我做起，加强自己的法律意识，养成遵纪守法的习惯。首先，从日常行为规范入手，严格遵守学校的各项制度，在点滴小事中注重自身良好思想品德的培养和高尚情操的陶冶。其次，遵守法律和社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵
15、制各种不良行为及违法犯罪行为，做遵纪守法的公民。 六、中学生的法制教育要和中学生自我法制教育有机结合起来；我法制教育是一种主动的以获取现代民主意识和现代法律意识为价值取向的用法教育（运用法律）。在现代法制教育中，着重强调以中学生为本体，充分发挥中学生的主观能动性。社会相关部门、社区、学校、家长只是引导和监查，其作用是发现中学生在获知法律时出现偏差或发生违规时及时加以纠正。中学生在学习法律时，教师和家长一定要想方设法让他们认识到法律和法律意识的重要性，在内容和学法上适时指导，并驱动他们自觉主动地通过各种渠道获取法律知识和思想道德知识，不断提高自己的法律意识和法律素养，从而尽快达到社会主义法制对当
16、代中学生的要求。 浅析小学班主任开展安全教育的实践研究我校属于一所九年一贯制学校，学校的地理位置处在城乡结合部，学生的生源大部分来自城中村家庭、留守儿童以及进城务工人员子弟。由于家庭成长环境的影响，部分学生在行为习惯，养成教育等方面存在一定不足。近年来,学校结合生源的实际情况，通过强化班主任班级管理，常态性做好小学生的日常行为规范教育，尤其是把学生的安全教育工作放在首位，抓好低年级养成习惯培养，高年级心理教育和自我约束能力培养，使得班主任开展安全教育工作更具有主动性、针对性和实效性。在上级的检查评估中，专家组充分肯定了学校的德育工作，认为其是学校的特色和亮点，尤其是学生思想纯朴、举止文明礼貌，让人印象深刻。回顾这几年的安全教育实践，要做好学生的安全教育工作，很重要一点就是要抓好德育管理队伍，充分调动班主任管理班级的积极性，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，通过行之有效的教育手段对学生开展安全教育。一、班主任要有高度的责任心班主任具有高度的责任心，是做好学生安全教育工作的前提。一个班
