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1、Word格式、可编辑排版小学六年级上期音乐教学方案通用5篇 学校六班级上期音乐教学方案通用5篇 学校六班级上期音乐教学方案 篇1 一、教材分析 本学期共有七课，分别是?同一首歌?、?草原牧歌?、?多彩的美洲?、?芳香茉莉?、?奇妙的童话?、?劳动的歌?诗韵?。其中演唱歌曲让同学接触并理解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与同学养成共同参加的群体意识和互相敬重的合作精神。让同学欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量
2、。另外本教材的编创与活动中，编有大量的理论要求，让同学在编创与活动中去体验音乐的美感，进步他们的音乐感受、表现、制造的力量。 二、学情分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。同学们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象削减了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活泼，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些简单、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。 三、教学目的 (一) 感受与鉴赏 1、音乐表现要素 1对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和歌谱,五线谱好玩，可以用自己的声音或乐器进展
3、仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 3在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同， 可以听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。可以感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并可以运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐心情与情感 1听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描绘。 2可以体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式 1倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。
4、2倾听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 3可以区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 4可以初步区分小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式，可以倾听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。 4、音乐风格与流派 1倾听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 2倾听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。二表现 1、演唱 1乐于参加各种演唱活动。 2知道演唱的正确姿态及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌理论中逐步把握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。
5、3可以用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 4可以对自己和别人的演唱作简洁评价。 5每学年可以被唱歌曲4-6首。 2、演奏 1乐于参加各种演奏活动。 2学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 3可以选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的心情，并对自己和别人的演奏进展简洁评论。 4每学年可以演奏乐曲2-3首。 3、综合性艺术表演 1可以主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 3可以对自己、别人的表演进展简洁的评论。 4、识读乐谱 1用已经学会的歌曲学唱乐谱。 2结合所学歌曲歌谱
6、,五线谱熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 3可以识读简洁乐谱。 三制造 1、探究音响与音乐 1可以自制简易乐器。 2可以运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 1可以即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 2可以以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3、创作理论 1可以创作2-4小节的节奏短奏。 2可以创作2-4小节的旋律。 (四)、音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 1关注日常生活中的音乐。 2喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱搜集音乐材料，并常常倾听。主
7、动参与社区或乡村的音乐活动，并能与别人进展音乐沟通。 3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 1接触与理解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 2可以用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 1可以选用适宜的歌谱,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 2知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点 1、在同学原有的根底上进一步进步他们的音乐欣赏程度 2、进一步加强根底乐理学问的学习 3、在原有的根底上进一步进步同学的唱歌程度 4、能参加一些自己力所能及的创编活动 五、教学措施
8、成功的教学所需要的不是强迫，而是激发同学爱好。只有发挥同学的主体性，才能使其更有制造性成分，从而主动获得进展。本学期我将针对同学的年龄特征和心理特征，实行灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，发挥音乐对人进展促进的作用，注意音乐的审美，培育同学自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情开心、思维灵敏、想象力丰富，使同学以布满自信的态度迎接每一次的学习。 学校六班级上期音乐教学方案 篇2 一、指导思想 贯彻党的两思训练，在教学过程中浸透德育，健全德育、美育
9、网络，加强训练科研，加快训练现代化，改革进取，全面进步同学的音乐素养，努力把教书育人进步到一个新阶段，使同学成为创新型新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让同学感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。 二、教材分析 1、全册教材学问体系： 本册教材的学问内容是整个学校阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。 2、全册教材学问编排特点： 本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、
10、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培育审美情感为目的，以学问技能为手段，采纳综合训练这一形式来进展唱歌技巧，视唱听音、节奏等方面的理论与运用。 3、全册教材重点与难点： 重点：对同学审美力量及创新力量的培育，有感情地背唱34首歌曲。 难点：多声部的合唱及难点节奏的把握。 4、全册教材教学目的： 认知：各种乐理学问的汇总复习。 技能：培育同学的审美力量和创新力量。 情感：培育同学对我国民族音乐的喜欢，对祖国家乡、对生活的喜欢之情。 三、同学状况分析： 六班级通过两年的音乐教学和同学的共同努力，大部分同学已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地唱歌；然而唱歌的状态还不能长久地保持，气息运用不够
11、敏捷自如。在齐唱时，同学的声音已经可以做得比拟整齐、统一了；然而，美中缺乏的是因为平常注意要求声音的整齐，提倡同学轻唱，导致有小部分同学在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育同学自信大胆地表现歌曲。另外，六班级同学在对待学习的态度上目的比拟明确，可以主动的参加学习。但是由于长期的受到应试训练的影响，同学在对待音乐学习上态度不够仔细，思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言，也不太情愿表现自己，对自己要求不严。并对自己的音乐力量评价过低，失去对音乐学习的信念，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现非常明显，但是他们都比拟喜欢音乐。 学问程度分析： 整个班级音乐根底不够扎实，节奏、音准很难把握。同学
12、除了能哼唱几首简洁的歌曲以外，其他音乐力量比拟薄弱。部分同学可以简洁的乐器，但不够娴熟。简洁的乐理学问，唱歌技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的把握，直接影着现阶段的学习。 后进生缘由分析： 1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样可以常常性地进展稳固练习。 2、同学本身根底就不够扎实，再加上对自己音乐素养程度评价过低，对音乐学习失去信念和爱好。 3、教师在上课的过程中无视了对他们的关心、指导和关心。 四、教学目的： 一感受与鉴赏 1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到奇怪和好玩，可以自己用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在
13、感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。可以感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描绘；可以体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。 二表现 1、知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步把握和运用。可以对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。可以对自己和别人的演唱作出简洁的评价。可以背唱46首歌曲。 2、演奏乐器的要求：学习
14、竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和别人的演奏进展简洁的评论。 3、识读乐谱的要求：熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号 三制造 1、探究音响和音乐的要求：可以运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造的要求：可以即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。可以根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3、创作理论的要求：可以创作68小节的节奏短句；可以创作68小节旋律。五、主要教学措施 教学对策： 1、仔细学习?教学大纲?、?音乐新课标?，领悟其中的思想、方法，钻研教材，备好每一堂课。课中鼓舞同学乐观参加，放手让同学表达、演唱，调动同学学习的爱好，力求使每堂课的设计新奇、耐听
