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1、内容 Unit1 Whats he like ? A lets learn Ask and answer第 2 课时 备课时间教学目标1、能够正确听、说、读、写表示人物外貌和性格特征的形容词。2、了解不同的称呼Mr Mz Miss Mrs .3、学会句型Whos your art teacher ? Mr Jones . Is he young ? Yes, he is .No, he isnt . Whos Mrs Smith ? Shes the head teacher .教学重、难点1、正确听、说、读、写表示人物外貌和性格特征的形容词。2、学习句型Whos your art teach
2、er ? Mr Jones . Is he young ? Yes, he is .No, he isnt . Whos Mrs Smith ? Shes the head teacher .教 学 过 程一、复习各类书本导入1、教师出示自己的教科书，并对学生说，“look , I have a book , an English book2、引导学生拿出自己拥有的book ,并用句型“I have a .book .”3、用ppt 简单集中复习例如Chinese book English book 等并且从中扩展一些词汇Science book Moral Education book Co
3、mputer CalligraphyLocal course Comprehensive practice course4、把.book 更改为.teacher ，引导学生认读二、学习新句型1、Whos your .teacher ?学习完.teacher 之后，教师就顺着课堂问学生：“Who is your .teacher ?”学生回答出来之后，教师接着用句型：“Is he she.?”2、Is he she .? (young old funny kind strict )a.T：Who is your Chinese teacher ? S ： Miss Fan .T：Is she o
4、ld ? (图片出示一张老头的小图片） S ： No,she isnt .T：Is she young ? (图片出示一张老头的小图片） S ：Yes,she is .b、把单词old young 这两个单词拿出来认读和拼写。c、T：Who is your maths teacher ? S ： Miss Zeng .T：Is she kind ? (kind出示意思） S ： No,she isnt .T：Is she strict ? (出示意思） S ：Yes,she is .d、把单词kind strict 这两个单词拿出来认读和拼写。三、学生编对话练习学生两人一组对所学句型进行编对话
5、练习s1：Who is your Chinese teacher ? S2 ： Miss Fan .S1：Is she old ? S2 ： No,she isnt .S1：Is she young ? S2 ：Yes,she is .(拓展询问对方的好朋友长得怎么样？）四、ask and answer出示一张校长的照片出示句型Who is Mr Xu ? 引导学生说出，he is our head teacher.继续巩固句型Is he .funny ? Yes , he is .No, he isnt .五、文化视窗关于 Mr, Mrs, Miss, Ms 等称谓语1)Mr(先生)用于男人
6、的姓前，Mrs(夫人，太太)，Miss(小姐)，Ms(女士)等用于女人的姓前。这些称谓语的共同特征是，它们要么与姓名连用，要么只与姓连用，而不能只与名连用。如一个叫 John Smith 的人，人们可以称他 Mr John Smith, 或 Mr Smith, 但不能称 Mr John。 2)男性称谓语 Mr 既可用于已婚者也可用于未婚者，而女性称谓语 Mrs 只用于已婚者，Miss 通常只用于未婚者。有的妇女认为这是不公平的，因为她们认为，称呼男性的 Mr 不论婚否，而称呼女性的 Miss 和 Mrs却让人一目了然地知其婚否情况，于是她们就创造了 Ms 这个不论婚否的女性称谓词。 不过有趣的是，美国近年来有一种新的趋向，就是人们对自己不了解的妇女，包括年龄较大的妇女，也用 Miss 来称呼。这反映了妇女喜欢自己青春常驻且人们又投其所好的心理。六、练习七、板书设计Who is your Chinese teacher ? Miss Fan .Is she he old kind funnyyoungstrict?No,shehe isnt . Yes,she is .
