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1、姓名 班级 组序 第八课 生命之间第一课时 神奇的生命世界学习目标：了解自然界生命之间的关系以及地球上生命的重要意义学习重点：自然界生命之间关系学习难点：生命之间存在既竞争又依存的关系一、教材导读1、地球是一颗普通的行星，是已知的唯一有 的星球，也是人类赖以生存的 家园。2、每一种生命都有其存在的 和 ，所有 之间都存在着微妙的和谐关系。3、“ ”，这是自然界永恒的规律。二、导学指导在茫茫宇宙中，形形色色的生命之间存在着微妙的和谐关系，他们一起构成了一幅生命图景。合作探究1、阅读教材第80页，请你描绘出大自然和谐多姿的生命图景，从这幅画中我们感受到了什么？2、一提到生命，你会有什么样的感觉？说
2、说你对生命的理解。可以列举身边的动植物来说明。合作交流（分组讨论下列问题）1、看看教材第81页的彩色图片，每个图片分别是什么动植物？你能说明他们的特殊性吗？2、说说你见过的奇特的动植物。他们“奇”在什么地方？3、总结：大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，是因为什么？探究交流1、请同学们阅读教材第81页“南瓜的压力”的实验材料，你从中得到了什么启发？2、请同学们阅读82页的材料，你知道哪些相互依存的动植物吗？它们是怎样相互依赖的？3、我们知道，草、狼、羊、细菌可以构成一个完整的食物链，那么请你想一想，它们之间能不能少一个环节？如果少了会怎么样呢？三、当堂训练1、蚊子有22颗牙齿，骆驼可以
3、饮海水解渴，可可的种子摘下后只能存活35个小时，人能制造并使用工具进行生产劳动。这表明（ ）A人类是万物之灵，对其他生命有生杀予夺的大权B地球上的生命充满神奇，丰富多彩C生命多种多样，我们应充分享受其他生命带给我们的快乐D人的生命是最宝贵的，其他生命都必须为人类服务2、2008年8月21日红网讯：橘子洲上200多岁的“夫妻银杏”相依相守好几个世纪，去年9月份“银杏爹爹”突然病倒。如今，老银杏不仅死而复生，在它周围还簇拥着9个“子孙”，为它输送养分维持生命，恰似在进行反哺。这一现象表明（ ） 生命的力量可诞生出惊人的奇迹 老银杏树死而复生，充分展现了它顽强的生命力 银杏树是世界上生长期最长的树种
4、 老银杏树具有死而复生的本能A B C D 3、关于生命世界中各种生命之间的关系，正确的理解是( ) 各种生命之间互不联系，各不相干 各种生命都有其存在的意义和价值 各种生命之间相互依赖，休戚与共 随意践踏地球上的生命，就是对人类自身的伤害 A B C D 四、要点归纳及反思第二课时 我们的朋友学习目标：了解人与动植物的关系，明白它们对人类的重要性学习重点、难点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助一、教材导读1、 是我们必不可少的朋友，它们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的 和 。二、导学指导 阅读教材第83页，自主学习完成下列问题：1、动植物是人类的朋友，它们对人类有哪些作
5、用？如果没有这些朋友，我们会怎样？2、小组讨论后回答：自古以来，人类的衣食住行都离不开我们的朋友-动植物，那么动植物是如何给我们提供生活所需的呢？3、作为中学生，我们时刻都在与动植物打交道，你知道我们所用的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系吗？ 探究交流：动物是我们精神的慰藉和寄托1、人与动植物几千年的交往，使我们与它们之间有了什么？在远古时代，我们祖先把动植物当作什么？2、现代人和古人都对一些动植物情有独钟，你知道为什么人们喜欢养花种草、饲养动物吗？3、阅读教材第85页小组讨论故事回答，你怎样看待老人把财产留给相依为命的狗？危难时刻见“友谊”，以“信鸽绝望中的救星”为例，在班内开展讲故
6、事比赛，讲述有关动物救人的故事三、当堂训练单项选择1、中国第二个动物保护组织中国小动物保护协会的创办人芦荻说：“你给它们（动物）一点点爱，它们给你的是整个生命。”他这句话告诉我们（ ）A我们应善待其他生命，关爱和呵护周围的生命B动物比人类更重情义，更注重回报C你如果热爱动物，它们将以自己的生命奉献给你D动物对人类的回报远远大于对人类的索取2、近日，年过70的张大爷遛完狗后准备回家，上楼时忽然觉得胸口一阵剧痛，很快昏迷了过去。这时，一直跟随张大爷左右的小白狗围着老人不停地狂叫，很快，小白狗异样的叫声引起了邻居们的注意，邻居们赶紧拨打了110、120求助。这个故事告诉我们（ ） 在危难时刻，有些动
7、物能够救人于水火之中 动物有时能发挥难以想象的作用，将一片丹心献给人类 有些动物长期与人相处而感情深厚，危难之时勇于出手相助 动物和人一样，都能够知恩图报A B C D 四、要点归纳及反思第三课时 有用才是朋友吗？我们够朋友吗？学习目标：反省人类自己的行为，做到人与自然和谐共处学习重点：地球上每一个物种都是人类的朋友，要培养热爱动植物的爱心学习难点：明白“保护物种就是保护人类自己”一、教材导读1、生命有 ，从而是崇高和庄严的。2、自然界的花草树木，鸟兽虫鱼，都与我们的生存 。放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚。人们常说“ ”。姓名 班级 组序 二、导学指导1、人类习
8、惯性将野生动植物分为“有用”和“无用”，有些野生动植物在我们看来毫无用处，所以可以任意毁灭。阅读教材第86页，鼠尾草对人们有直接的用处吗？你知道哪些对我们虽然没用但却必不可少的植物？2、我们伤心的时候会流泪，有时也会喜极而泣。阅读教材第87页骆驼的眼泪，想一想为什么骆驼会流泪呢？仔细阅读教材第88页的内容作答1、人是万物之灵，是自然界最高级的生命，所以人类存在一种错误的观点。你能说出这种观点的错误之处吗？2、总结：人类行为导致物种灭绝的两种方式是什么？合作交流，分组讨论后完成下面问题1、动植物们为我们的衣食住行提供了方便，但是我们够朋友吗？仔细阅读教材第89页“另一份辛德勒名单”，谈谈你的感想
9、。3、世界上的物种正以每小时消失一种的速度进行，结合另一份辛德勒名单的记载，请你代一种已经灭绝的动物给人类写一封控诉信。生命有价值，从而是崇高和庄严的，虽然人类做了很多伤害动植物的事情，但是在我们当中仍然有很多爱护它们的人，他们是我们学习的榜样。阅读9192页的内容回答：1、网球手的行为为什么能博得全场雷鸣般的掌声？2、读了“小鱼很在乎”的故事，你能体会到小女孩对小鱼的什么感情？3、你做过哪些珍爱生命的事？你有过不够真爱生命的经历吗？把它们写下来。珍爱生命的事情：不珍爱生命的经历：总结：请你说出“保护物种就是保护人类自己”的含义，人类走向光明前途的做法是什么？阅读教材第93页，回答下列问题：1
10、、阅读“为生命着想”的故事，你赞成作者的观点吗？是不是吃素才是爱护动物的行为？2、大熊猫是国家一级保护动物。对于保护“大熊猫”有哪两种不同的观点？你赞成哪一种观点？为什么呢？三、当堂训练1、有人估计，全世界的动物有150多万种，目前已知的植物有50万种，而微生物这个“小世界”中的各种细菌大约有1000种。这说明（ ）A人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员 B我们的衣食住行都离不开自然界，都需要自然界的恩赐C我们要和自然和谐相处，共享快乐D在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着，世界因生命而精彩2、2008年8月13日，亚心网讯：国内首个80米铁塔风沙梯度观测试验场日前在新疆塔克拉玛干沙漠
11、腹地投入使用，肆虐的沙尘暴严重影响了人类的生产和生活。下列属于造成沙尘暴肆虐的人为原因是（ ） 由于过度放牧，导致草原退化，土壤沙化 风力太大，卷起地上的尘土 人类不合理地使用水资源，导致水资源短缺 人类乱砍滥伐，致使森林资源遭到严重破坏A B C D 3、小明随意践踏路边的草坪，提前同学不让他这么做。他却说：“不要紧，小草又没有生命，不知道痛。”对此，你的观点是（ ） 小草也有生命，它与人类及其他生命共同构成了缤纷的生命世界 小明是错误的，说明他的生命意识比较淡薄 小明是正确的，只要尊重、珍爱人类的生命就可以了 我们应善待小草，它是我们同住地球家园的朋友A B C D 分析说明题 2008年
12、4月13日，宁波日报讯：昨天上午，由省林业厅、宁波市人民政府、省野生动植物保护协会联合发起的2008年浙江省野生动物保护宣传月暨“爱鸟周”活动启动仪式在天一广场举行。省有关领导出席仪式。来自全省十一个市的林业部门、中小学生代表呼吁广大公民爱鸟护鸟，保护野生动物，促进人与自然和谐发展。（1）举办2008年浙江省野生动物保护宣传月暨“爱鸟周”活动有什么意义？（2）如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，人类与自然应怎样和谐相处？四、要点归纳及反思第一课时教材导读 1、生命，唯一 2、价值，意义，生命 3、物竞天择，适者生存当堂训练 13 BCC第二课时 教材导读 动植物，慰藉，寄托当堂训练 12 AB第三课时 教材导读 1、价值 2、息息相关，保护物种就是保护人类自己当堂训练 13 DBD分析说明题（1）举办该活动可以增强人们的生命意识和环保意识，使人们更加珍爱生命，尊重生命；可以使人们充分感受到生命世界的生生不息；可以使人们养成关爱生命、呵护周围生命的习惯，自觉保护动物，促进人与自然和谐发展。（2）如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生
